認識鐘表54917

1、1“認識鐘表”教學設計大段鎮(zhèn)古橋小學闕檢石教學內(nèi)容：〈〈義務教育課程標準實驗數(shù)學教科書〉〉一年級上冊第91—92頁的內(nèi)容。教材分析：《認識鐘表》這一節(jié)課是學生第一次接觸時間的知識，本課主要是使學生知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格，會看鐘面上的整時，該內(nèi)容的學習緊密結(jié)合學生的生活經(jīng)驗并利用大量的操作活動來進行。通過本課的教學，培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。學生分析：一年級學生第一次接觸到鐘表，存在一

2、定的難度，但是鐘表在日常生活中，經(jīng)常接觸到，這給學習帶了一定的基礎。這節(jié)課學生與老師共同合作認識鐘表的部件，完成觀察撥時、總結(jié)整時特點、認識整時。學生學得積極主動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。設計理念：抓住學生年齡特征，整節(jié)課以故事為主線，把教學內(nèi)容清晰有趣的串了起來。充分利用好學具，調(diào)動學生多種感官參與學習。教學目標：1.學生初步認識鐘面，學會看鐘表上的整時，會用兩種表示法表示整時。2.在合作探究的過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力和主動學習

3、的意識。3.學生建立初步的時間概念，學會合理安排時間，培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好生活和學習習慣。4.讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。教學重點：掌握看整時的方法。教學難點：會用兩種表示法表示整時。教具準備：課件、鐘、游戲道具學具準備：學具鐘教學過程：教學過程：一.謎語導入3時，請同學說出自己是怎樣想的。并說說自己在這個時間會做什么事情？（實投）３、認識電子鐘上的整時同學們，我這里有個手機，你們認得它嗎？是幾時？

4、這個8：00與你手上的學具鐘顯示的8時一樣嗎？我們把象這樣表示時間的方法叫電子表示法。再出示兩個手表分別顯示11：00和1：00，請同學們快速說出是幾時，并說說電子表有什么特點？小結(jié)：用電子表示法表示整時，冒號的右邊是兩個０，冒號左邊是幾就是幾時。教師用實物鐘撥出3時、7時、9時，讓學生用電子表示整時刻。［設計意圖：創(chuàng)設情境，激起他們幫助別人解決問題的意識。從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，大膽放手，讓學生撥鐘面上表示的時刻和嘗試認識電子表表示

5、的時刻，然后引導學生自主探索、合作交流，得出了認識整時的方法及整時的兩種表示方法，體現(xiàn)了教學方法的開放性和創(chuàng)造性，設計新穎、有創(chuàng)意。］三鞏固訓練1.游戲：找朋友今天，鐘表王國里的鐘表們聚集在一起，想找與自己時間相同的鐘表作朋友，同學們愿意幫這個忙嗎？（配《找朋友》的音樂）究竟有誰找到自己的好朋友呢？鐘表們謝謝大家的幫忙。2安排作息時間同學們看，他們?nèi)チ四模浚ㄐ≤姷穆斆魑荩┬≤娐犝f咱們已經(jīng)學習了一些關于時間的知識，他也想向同學們介紹一下他