認識鐘表54718

1、認識鐘表內蒙古包頭市昆區(qū)鋼鐵大街第三小學曾慧霞教學內容:北京師范大學出版社數(shù)學第一冊90－91頁。教學目標:1、知識目標:借助已有的生活經驗，在熟悉的生活情境中交流、合作，學會認整時、半點。2、能力目標:通過觀察、討論、比較等活動，初步培養(yǎng)探究合作的學習意識。3、情感目標:結合日常生活作息時間，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。教學準備:電腦課件一套，實物鐘、錄音機。學習過程:設計意圖:一、啟發(fā)談話，導入新課師:今天老師給大家

2、帶來一種奇妙的聲音，你們想聽嗎生:想。(點播放器)師:聽，什么聲音生:鐘表的聲音。師:對，這是時鐘行走時發(fā)出的聲音，今天我們就來認識鐘表。二、演示操作，探究新知(一)看一看師:請看大屏幕，仔細觀察，從鐘面上你都看到了些什么生1:有12個數(shù)字。(用教鞭指屏幕上12個數(shù))生2:有時針、分針。(電腦顯示)生3:有圓點。師:誰能說說哪個是時針，哪個是分針生:短的是時針，長的是分針。師:同意嗎(再叫3個學生)既然小朋友們已經認識了時針、分針，好，

3、現(xiàn)在把你準備的鐘表拿在手中，拿好了嗎請在你的鐘面上找一找分針，同桌小伙伴互相檢查。(教師巡視)大家找對了嗎好!把你的鐘表放在桌上，老師看誰坐好了(二)認一認師:請小朋友看大屏幕。看著這幾幅圖你想給大家介紹些什么生1:淘氣6點起床穿衣服。師:你是怎么知道是6時的呢生1:因為分針指向12，時針指6，就是6時。師:誰還愿意說(再叫2個學生)生2:時針指到6，分針指到12。生3:因為分針指向12，時針指6，就是6時。根據(jù)小學生的心理特點和教學的

4、直觀性原則，讓學生通過觀察鐘面，對鐘表有了初步的認識，為學習認整時、半點作鋪墊。指向4是4時。師:淘氣能發(fā)現(xiàn)秘密，你們能在這四幅圖中發(fā)現(xiàn)秘密嗎(同桌互相說)學生匯報:分針都指6。時針指7和8的中間是7時半。時針指8和9的中間是8點半。師:那是不是說分針指向6，時針走過幾就是幾時半，你明白嗎二、課間游戲師:淘氣看到大家學得這么認真，他想跟大家做個游戲!準備好了嗎(放錄音機)三、分層練習，鞏固提高1、聽錄音，撥時間師:淘氣聽說大家喜歡看電視

5、，今天他特意準備了幾個節(jié)目的主題曲考考大家，你們敢不敢迎接挑戰(zhàn)好，注意聽。(放大風車音樂)師:這是什么節(jié)目幾時開始生:大風車。生:5時開始。生:不對，6點播。師:那在你的鐘面上撥出來。請一名學生上來撥。生撥并說:先撥分針指12，時針指6，就是6點(放動畫城音樂)師:這是什么你知道它的撥出時間嗎生:動畫城。5時半開始。全體學生撥，教師巡視。找2個學生，一個撥4時半，一個撥5時半，分別說怎么撥的。(放新聞聯(lián)播)師:這又是什么節(jié)目它幾時開演生

6、:新聞聯(lián)播。7點開始。師:同桌互相檢查撥對了嗎誰來說說怎么撥的(放天氣預報)在練習過程中，通過學生看、聽、說、撥等操作活動，使學生愛學數(shù)學。同時體現(xiàn)了在學中玩，玩中學的思想。師:這是什么節(jié)目幾時開始生:天氣預報。7點半。2、師:森林里的小動物今天也學習了認識鐘表，它們想請大家當評委，判斷它們說的時間對不對，你們愿不愿意幫助它們好!看大屏幕。請用手勢判斷對與錯，用拇指和食指張開表示對，用兩個食指交叉表示錯，明自嗎教師分指每幅圖，讓學生用手