認識鐘表說課稿

1、《認識鐘表認識鐘表》說課稿說課稿尊敬的各位評委、各位老師：大家下午好！今天我說課的內容是《認識鐘表》。下面我將從以下六個方面(教材分析及教學理念、教學目標及重難點、教學準備及教法學法、教學過程、媒體資源應用、教學評價與反思)進行說課：一、教材分析：《認識鐘表》是人教版小學數(shù)學一年級上冊第七單元的內容。本節(jié)課要求學生認識整時，是學生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學奠定了基礎。教材在編寫上注意從學生的生活經驗出發(fā)讓學生生動具

2、體的學習數(shù)學。按照“認識鐘面結構——整時的讀寫法——時間觀念建立”的順序編寫。教學理念：《數(shù)學課程標準》指出，數(shù)學知識的教學是建立在學生已有的生活經驗上，要把數(shù)學知識與學生的日常生活實際聯(lián)系起來，學生的學習過程是一個自主、合作、探究的學習過程。本節(jié)課的教學設計，充分體現(xiàn)了《課標》的精神，從導入到實踐活動整個環(huán)節(jié)都與學生的日常生活聯(lián)系在一起。而且根據(jù)一年級學生好奇、好玩、好動的天性，在學生學習的過程中讓學生觀察、動手、比較等一系列的活動，

3、創(chuàng)設和諧的學習氛圍，拉近學生與數(shù)學的距離，使學生的思維可以得到盡情的跳躍，個性得到盡情的張揚，逐漸感受到數(shù)學學科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達到教學的目的。二、教學目標1.知識與技能：認識鐘表的時針和分針，學會看整時，學會兩種表示時間的方法。它不僅能牢牢的抓住學生的心，而且能縮短老師與學生的距離，起到事半功倍的作用。因此，我設計謎語激趣的方式導入：首先用課件出示謎語“小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答響，催人早早起。（打一日用品）”配上《鐘

4、表》的音效，當同學們猜出這是鬧鐘的時候，利用教學資源出示圖片，讓學生進行觀察，由此引出課題《認識鐘表》。（板書：認識鐘表）。（這樣設計的目的在于引發(fā)學生強烈的興奮感，營造積極活躍（這樣設計的目的在于引發(fā)學生強烈的興奮感，營造積極活躍的學習氛圍，為學習新知創(chuàng)設了良好的情景。的學習氛圍，為學習新知創(chuàng)設了良好的情景。）第二環(huán)節(jié)：自主參與，探索新知在這一環(huán)節(jié)，我分了三大步驟來完成：第一步驟：仔細觀察，認識鐘面（1）利用教學資源出示圖片，讓學生仔

5、細觀察掛鐘和手工鐘面的組成。學生可能說到很多，有的并不完全準確，有的可能超出本課范圍，教師都要給予充分的肯定，然后教師根據(jù)學生的發(fā)言進行整理。（2）課本的主題圖是非常重要而有效的教學工具，它能深刻地反映課程主題。深入利用主題圖，挖掘課程內容，能使學生更形象深入地學習課程。因此，我根據(jù)主題圖創(chuàng)設了以下生活情景：早晨7點，媽媽叫醒了小紅，要她準備上學。小紅正睡眼惺忪地伸著懶腰，打著哈欠呢。然后，我讓學生認真觀察主題圖，思考并回答，老師是怎么