《認識鐘表》說課稿.

1、《認識鐘表認識鐘表》說課稿說課稿一說教材：《認識鐘表》是人教版一年級上冊第七單元的內(nèi)容。本節(jié)課是認識時間的第一課時，要求學生認識整時，它是學生建立時間觀念的初次嘗試。也為以后“時、分”的教學奠定了基礎。教材在編寫上注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)讓學生生動具體的學習數(shù)學。按照“認識鐘面結構——整時的讀寫法——時間觀念建立”的順序編寫。二.說學情：大部分孩子在學前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關于時間的知識，他們每天起床、吃飯、上課、下課都

2、要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化的就感知到了時間這一抽象概念的存在，而且每個家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對于他們來說也并不陌生。但時間比較抽象，因此教學時要把時間的認識與學生的生活實際聯(lián)系起來，并結合大量的操作活動，才讓學生容易掌握。三、說教法學法：這一節(jié)課的教學對象是一年級的學生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快

3、式教學方法為主，創(chuàng)設情境，設計了色彩鮮艷的課件，讓學生在課件所創(chuàng)設的情境中學習。同時我還采用了動像發(fā)現(xiàn)教學法，們，什么時候起，什么時候睡對，是鐘表。2、老師找到了一家鐘表店，那里的鐘表各式各樣，讓我們一起去鐘表店看看吧。（課件出示各類鐘表圖片，有掛鐘、鬧鐘和手表、電子表）（一類有指針，一類沒有指針，只有數(shù)字）（設計意圖設計意圖：運用媒體演示，從兒童熟知的生活圖引入，使學生產(chǎn)生親切感，符合兒童的心理特點，有利于激發(fā)學生的學習興趣，使學生體

4、會到生活中處處有數(shù)學，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。）3、課件出示主題圖。①小紅正在干什么？(起床)②誰能告訴大家小紅是什么時候起床的？(7點、7時)③你是怎么知道的呢？(看墻上的掛鐘、床頭柜上的電子表)4那你們知道鐘表有什么用處嗎？對，鐘表的作用可大了，他們能告訴我們現(xiàn)在是什么時間，該做什么了。今天我們一起來學習有關鐘表的知識。板書：認識鐘表。（設計意圖（設計意圖：運用課件演示，以學生熟知的生活場景導入新知，既符合學生的心理特征，又