讓學(xué)校充滿愛

1、1讓學(xué)校充滿愛讓學(xué)校充滿愛寺頭初中智弱學(xué)生教育案例初中智弱學(xué)生教育案例初三男生王某，寺初三男生王某，寺頭鎮(zhèn)楊頭鎮(zhèn)楊莊村人，莊村人，現(xiàn)年16歲。在初上小學(xué)。在初上小學(xué)時(shí)得了一得了一場(chǎng)大病，大大病，大腦受到受到傷害，智力水平和感情交流能力害，智力水平和感情交流能力處于孩于孩童狀童狀態(tài)。在他上初一。在他上初一時(shí)，作，作為校長(zhǎng)，我，我組織組織其他任其他任課教師、班主任、班主任一起，一起，針對(duì)針對(duì)王某王某這類這類學(xué)生采取得了特學(xué)生采取得了特別的教

2、育措施，使包括王某的教育措施，使包括王某在內(nèi)的智弱學(xué)生，在內(nèi)的智弱學(xué)生，經(jīng)過經(jīng)過三年的初中生活中，在知三年的初中生活中，在知識(shí)學(xué)習(xí)、品德修、品德修養(yǎng)、身體養(yǎng)、身體鍛煉鍛煉、生活自理能力等方面有了明、生活自理能力等方面有了明顯的進(jìn)步。學(xué)生王某步。學(xué)生王某得到了來自廣大得到了來自廣大師生的關(guān)生的關(guān)愛，使他的三年初中生活始，使他的三年初中生活始終處終處在愛的海洋中。同海洋中。同時(shí)也讓廣大廣大師生懂得了如何去關(guān)生懂得了如何去關(guān)愛別愛別人，懂得了

3、人，懂得了愛會(huì)創(chuàng)造怎造怎樣的奇跡。的奇跡。一、學(xué)生王某基本情況一、學(xué)生王某基本情況：從表面看，王某身高從表面看，王某身高1.7米，相貌和正常人一米，相貌和正常人一樣。他在小學(xué)。他在小學(xué)三年三年級(jí)時(shí)級(jí)時(shí)得了一得了一場(chǎng)大病，大大病，大腦受到了受到了傷害，智力水平和感情交流害，智力水平和感情交流處于一般的七、八于一般的七、八歲孩童狀孩童狀態(tài)。但。但對(duì)于連續(xù)連續(xù)的話語(yǔ)話語(yǔ)反應(yīng)不過來，來，只能聽懂只能聽懂簡(jiǎn)單話語(yǔ)簡(jiǎn)單話語(yǔ)的意思。的意思。說話說話接

4、近失接近失語(yǔ)，平，平時(shí)不與其他人不與其他人說話說話。初一入學(xué)初一入學(xué)時(shí)表現(xiàn)：1、各、各課成績(jī)均是個(gè)位數(shù)，基本沒有學(xué)均是個(gè)位數(shù)，基本沒有學(xué)習(xí)文化文化課的能力，不能的能力，不能正常學(xué)正常學(xué)習(xí)。2、情、情緒容易波容易波動(dòng)，稍受刺激便會(huì)哭，稍受刺激便會(huì)哭鬧。經(jīng)常摔打常摔打東西，一旦西，一旦3將變成美好的人成美好的人間。這樣這樣，即升，即升華了我了我們自己的人生情感，也可自己的人生情感，也可以慰藉一下以慰藉一下這些孩子不幸的人生。我的倡些孩子不幸

5、的人生。我的倡議得到了全體教得到了全體教師的積極響極響應(yīng)。三、共同努力，成效顯著三、共同努力，成效顯著在學(xué)校的在學(xué)校的組織組織安排下，三年來，學(xué)校和家庭安排下，三年來，學(xué)校和家庭對(duì)王某等學(xué)生王某等學(xué)生進(jìn)行了持之以恒的教育，取得了行了持之以恒的教育，取得了讓學(xué)校和家學(xué)校和家長(zhǎng)都滿意的教育成果。意的教育成果。一是享受到了學(xué)習(xí)的快樂，能夠適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。排除成排除成績(jī)從其他方面從其他方面發(fā)現(xiàn)優(yōu)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，只要點(diǎn)，只要堅(jiān)持總會(huì)有收會(huì)有收獲。王

6、某王某對(duì)語(yǔ)對(duì)語(yǔ)文課很感很感興趣。因趣。因?yàn)樵诔跻坏脑诔跻坏臅r(shí)候，他的候，他的語(yǔ)文老文老師看見他在一筆一劃寫老他在一筆一劃寫老師的名字，就表的名字，就表?yè)P(yáng)他說：“這么認(rèn)真寫我的真寫我的名字的人，你是第一個(gè)！名字的人，你是第一個(gè)！”并對(duì)他表示他表示謝謝謝謝。從此，在。從此，在語(yǔ)文課上除上除了聽了聽課外，他就外，他就練習(xí)練習(xí)寫老寫老師的名字，只要是教的名字，只要是教過他的老他的老師，他都，他都能寫出名字來。同能寫出名字來。同時(shí)，他，他還練習(xí)還

7、練習(xí)寫同學(xué)的名字，班里所有同學(xué)的寫同學(xué)的名字，班里所有同學(xué)的名字他都會(huì)寫。名字他都會(huì)寫。你也你也許想不到他想不到他對(duì)物理物理課還課還特別感興趣。在初二趣。在初二時(shí)，教他物，教他物理的老理的老師，看，看見他畫的滑他畫的滑輪組輪組特別美觀，就把他的作，就把他的作業(yè)在同學(xué)在同學(xué)們中傳閱傳閱了一下，同學(xué)了一下，同學(xué)們的掌聲的掌聲讓他很受鼓舞。從此他的物理作他很受鼓舞。從此他的物理作業(yè)就做得更多了。就做得更多了。課堂上，各堂上，各課教師對(duì)師對(duì)王某