讓愛充滿班級

1、讓愛充滿班級讓愛充滿班級讓愛充滿班級引子：讀李鎮(zhèn)西老師《愛的教育》，如沐浴著和煦的春風，又儼然一個如饑似渴的少年剛步入社會聆聽著長者的良言那樣，也像每一個剛剛懷春的少男少女對未來美好地期待著那樣，帶著滋生出的一個個嫩芽同時又蠢蠢欲放于班級管理這個集家庭、個性各不同的社會大熔爐。此“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”對于不安分的我來說，再也不是什么傳奇，反而常常流連于越來越摯愛的教育事業(yè)、學(xué)校、班級、學(xué)生！“師者，所謂傳道、授業(yè)、解惑也?！?/p>

2、先者韓愈在《師說》一文中就這樣說道?？梢姟皞鞯馈睉?yīng)是為人師先盡的責任。“道”，方法而論之。告訴學(xué)生題目的答案，不如教給學(xué)生解題的方法；教育學(xué)生如何做人，不如教給學(xué)生怎樣做才是一個“真人”；教育學(xué)生應(yīng)該怎樣去做，不如讓學(xué)生自己說出應(yīng)該怎樣去做……這是我所悟出的“道”。生活是一部無字的書，雖身為班主任，每天要做的工作基本相似，可這部“書”，有的老師卻在書寫精彩的每一天，有的老師甚至是用生命書寫這部精彩的“書”。細細想來，有著如此的懸殊，其中

3、“愛”付出的多少導(dǎo)致了“書”的精彩與否。身為班主任，肩負的是領(lǐng)導(dǎo)對你的信任；身為班主任，肩負的是全班學(xué)生家長對你的期待與希望；身為班主任，更肩負的是對用語言表達，我怕會因我那時的激動而顯得有些語塞、干澀、無力；或許選擇用文字表達，更適合你們所結(jié)識的外表嚴肅、冷板而內(nèi)心實際卻無比熾熱的我。謝謝你們，能記住我——你生命中的一個匆匆過客！即使有時我們在一起只有一年，抑或是更短的時間，然而我卻能很幸運地成為你們成長中，時常能從記憶的角落重拾起當

4、年快樂和美好回憶的那一位！在你們的筆下，我溫和，實際上你們是在夸我，更是在鞭策我！有時，我不夠理智，會很沖動地批評你們；實際上是你們對我的寬容讓我不斷反?。何覟槭裁床荒芾潇o；讓我不斷進步：用冷靜控制我的沖動。正是因為你們，我才讓你們喜歡上了我！謝謝你們，孩子！課堂上，如果沒有你們錯誤的發(fā)生，我就不會去發(fā)現(xiàn)教學(xué)中問題的所在。是你們身上美麗的錯誤，讓我重新給自己有了一個正確的定位，讓我重新審視了自己，讓我在努力地改變著自己。時間在悄悄地改變

5、著我，你們也慢慢地見證了我上課時全身所迸發(fā)出來的熱情與下課時的我判若兩人。我喜歡上課的感覺，是因為你們的進步給了我這樣的自信：我相信，有一天，我的聽眾不止只有你們！有你們的支持，我會越走越遠！謝謝你們，孩子！你們總是能在我最需要什么的時候，給我?guī)椭?！無用一句話，也許一個表情，一個動作，你們就知道我需要什么。批改作業(yè)時，紅筆畫不出來了，這時候，不是你，就是他，會爭著給我遞來；當我將小黑板支在講臺上做上課的準備時，你們有的幫我按著小黑板的一