認識橢圓形說課稿

1、認識橢圓認識橢圓形說課說課稿山丹山丹縣清泉幼兒園高希琴清泉幼兒園高希琴各位評委、各位同仁：大家好！我說課的題目是《認識橢圓形》。下面，我從說教材、教法與學法、教學流程、活動反思來進行我的說課。說教材說教材《認識橢圓》是學前班數(shù)學中認識幾何形體的教學范疇。教給幼兒一些簡單的幾何形體的知識，能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨認和區(qū)分，發(fā)展他們的空間知覺能力和初步的空間想象力，從而為小學學習幾何形體知識作準備。在幼兒已經認識了長方形、

2、正方形、三角形、圓形等圖形的基礎上，進一步激發(fā)幼兒來認識橢圓形。橢圓形在生活中盡管不多見，但隨著成人對幼兒教育重視程度的提高，早有許多家長將“橢圓形”這一概念教給了孩子，因而，可以說部分幼兒對橢圓形已有了初步認識。橢圓形的認識是在認識了圓形的基礎上進行的。兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系。在比較基礎上，認識橢圓形有助于幼兒能更深入地掌握橢圓形的特征，也符合大班幼兒的認知發(fā)展特點。本次活動通過老師白板的示范講解，幼兒的自由操作、探索，充分利用白板的交

3、互作用，師生積極互動，讓幼兒更好的認識橢圓形。根據(jù)綱要的要求和教材的特點，結合學前班幼兒的認知能力，本節(jié)課我確定如下的教學目標：說活動目標說活動目標5個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：猜物導入，激發(fā)興趣第一個環(huán)節(jié)：猜物導入，激發(fā)興趣（提問：小朋友們，這里有大家熟悉的朋友嗎？是誰呢？）我想利用這個問題里幫助學生回憶起已學過的知識，這里的長方體、正方體、圓形，幼兒應該能夠說出他們的名字。接著，我說：今天我們再來認識一位新朋友，在交朋友之前，你想知道什么？

4、幼兒可能會說我想知道他的名字，還想知道他長什么樣，住哪里等等，這樣既激發(fā)了幼兒的學習興趣，又為后面的學習做好鋪墊。第二個環(huán)節(jié)：組織活動，探索新知第二個環(huán)節(jié)：組織活動，探索新知這個環(huán)節(jié)是活動的中心環(huán)節(jié)，新大綱強調：要讓幼兒在實踐活動中進行探索性的學習，根據(jù)這一理念，我設計了四個活動，讓孩子在體驗中學習，在學習中體驗?；顒右唬赫J識新朋友我們的新朋友會是誰呢？（用遮幕功能出示橢圓）接著讓幼兒猜一猜，然后讓幼兒觀察后提問：你們想和這個圖形寶寶交