課題研究的目的、意義與管理

1、課題研究的目的、意義與管理課題研究的目的、意義與管理一、課題研究的目的意義教育科研是衡量一個國家教育發(fā)展水平的重要標志。重視教育科研已經(jīng)成為當今世界教育改革與發(fā)展的潮流。20世紀80年代，隨著國際政治、經(jīng)濟競爭的加劇，教育改革以空前未有的廣度和深度在全球興起，許多國家政府都越來越重視利用教育科研成果指導本國的教育改革。教育改革與決策必須依靠教育科研，教育科研必須為教育改革與決策服務，已經(jīng)逐漸成為世界各國政府的共識。教育科研在整個教育事業(yè)

2、發(fā)展中的重要地位是由其本身的本質(zhì)屬性決定的?！翱茖W技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，科學技術(shù)不僅包括自然科學和工程技術(shù)，也包括社會科學和各種應用技術(shù)。教育科學也屬第一生產(chǎn)力的范疇，教育科研在教育事業(yè)發(fā)展的過程中占據(jù)著“第一生產(chǎn)力”的位置。隨著教育改革的不斷深入，“向教育科研要質(zhì)量，靠教育科研上水平”已經(jīng)成為越來越多的教育工作者的共識。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研需先行。教育科研對于推動教育改革與發(fā)展，具有不可替代的重要作用。學?，F(xiàn)代教育技術(shù)課題研究，是學

3、校教研工作的重要組成部分，它對促進中小學教育、教學的改革具有重要意義。1促進學校深化教育教學改革中小學校教育要發(fā)展，就必須改革；中小學校要改革，就必須研究。把中小學校教育發(fā)展與改革納入教育科研的軌道，并形成不間斷的育科研、非抓課題研究不可的時候了。真抓實干，至少應做到“四個到位”：一是認識到位。認識正確是前提，要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。二是領(lǐng)導到位。領(lǐng)導重視是關(guān)鍵，要實施“一把手工程”。三是組織建設(shè)到位。隊伍建設(shè)，網(wǎng)絡建設(shè)，專、兼、群相結(jié)合

4、。四是科研經(jīng)費到位。3豐富現(xiàn)代教育技術(shù)理論體系現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究不僅為大幅度提高教育教學質(zhì)量帶來了累累碩果，還豐富和發(fā)展了現(xiàn)代教育技術(shù)理論，為建設(shè)有中國特色的社會主義教育體系作出了貢獻?，F(xiàn)代教育技術(shù)課題研究的基本任務就是：(1)發(fā)現(xiàn)和揭示現(xiàn)代教育技術(shù)的科學事實；(2)探求現(xiàn)代教育技術(shù)的科學規(guī)律(由事實去求因果，由穩(wěn)定的因果去求規(guī)律)；(3)建立現(xiàn)代教育技術(shù)的科學理論(由概念、法則、規(guī)律所構(gòu)成的認識體系)。理論能指導實踐應用，而應用研究