談?wù)勎倚＞W(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)與管理

1、談?wù)勎倚＞W(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)與管理【摘要】目前，小學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的水平參差不齊，無計劃，無目標(biāo)，無規(guī)范的原始積累和重復(fù)建設(shè)，資源的共享和利用率不高，在資源的管理上缺乏科學(xué)的方法和技術(shù)，處于混亂的無序狀態(tài)。我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)與管理從原則規(guī)劃，組織機(jī)制，方法技巧，關(guān)鍵環(huán)節(jié)等方面加以初步的探討，提出了小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)與管理的新思路，以促進(jìn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)與管理提高到一個新水平?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

2、資源管理。豐富，優(yōu)質(zhì)，高效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是學(xué)校利用校園網(wǎng)展開一切教學(xué)活動的重要組成部分。隨著教育信息化建設(shè)的全面實施，各類教育網(wǎng)站和學(xué)校教育網(wǎng)站應(yīng)映而生，網(wǎng)上的教學(xué)資源成倍增長，但在資源的質(zhì)量和實用價值上卻存在諸多問題，良莠不齊，雜亂無序，孤立離散，互不相通，需要的資源找不到，好用的資源不夠用，沒用的資源卻充斥網(wǎng)絡(luò)，體現(xiàn)出一系列的不足。因此，科學(xué)有效地建設(shè)和管理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，充分滿足教學(xué)需要是一個值得研究的問題。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的基本

3、原則網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)是眾多數(shù)字化資源建設(shè)的內(nèi)容之一，中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)應(yīng)遵循一定的基本原則，根據(jù)使用對象的知識結(jié)構(gòu)，技能掌握的程度以及中小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律，按照分步實施，開放是指資源的組成形式能夠便于修改和拆分，不涉及知識產(chǎn)權(quán)的普通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源可以公開源代碼。共享是指教師設(shè)計開發(fā)，搜集整理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源能夠供校內(nèi)外師生免費使用，這樣可以充分發(fā)揮資源的效益。5，學(xué)科知識建設(shè)為主原則中小學(xué)資源庫建設(shè)必須把握以學(xué)科知識建設(shè)為主的原則，要與

4、學(xué)科知識緊密結(jié)合起來，否則就失去了建設(shè)資源庫的實際意義。在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的過程中，一定要考慮資源的學(xué)科性質(zhì)，按照學(xué)科知識的特點來進(jìn)行教學(xué)分類和建設(shè)，緊緊圍繞學(xué)科知識點來組織資源。資源要能夠直接支持教學(xué)，并能使教師方便快捷地找到所需的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，以實現(xiàn)教學(xué)資源的最優(yōu)化。6，校本特色原則根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，抓住重點，突出主題，集中力量建設(shè)好學(xué)校一至二個教學(xué)優(yōu)勢學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，以點帶面，逐步推開。此外，結(jié)合學(xué)校特色教學(xué)及當(dāng)