走近老師教學設(shè)計

1、走近教師三星咀中學李靜教學重點：1、認識教師這一職業(yè)的特點和要求；2、認識到不同的老師有不同的風格，能正確面對風格不同的老師活動目標：1、營造輕松的課堂氛圍，讓學生樂于參與，敢于表達。2、通過對老師職業(yè)的認知和理解，形成正確的尊師觀念，從而引導學生的日常行為。設(shè)計理念：以《實話實說》欄目為載體，采用談話、訪談的方式，教師將自己置于《實話實說》欄目主持人的角色。圍繞“從幼兒園到初中，你發(fā)現(xiàn)所有老師都有哪些共同點？”“怎么才能成為一名合格的

2、老師”和“你最喜歡的老師是誰以及為什么”三個問題展開，從而實現(xiàn)對于兩個教學要點的把握。整個課堂的展開以學生的實際生活為素材，以學生的回答為基礎(chǔ)，不是說教，而是喚醒。喚醒學生對于老師的記憶，喚醒學生對于老師的接納，喚醒學生對于老師的尊敬。教學流程設(shè)計：一、導入歡迎大家來到《實話實說》欄目，今天我們這期節(jié)目的主題將聊到一個既古老又現(xiàn)代的職業(yè)，……【目的：創(chuàng)造一個寬松、自由、輕松的談話環(huán)境；激發(fā)學生的興趣；導入主題；喚起學生對于“老師”的記憶

3、】四、聊第三個話題“你最喜歡的老師是誰以及為什么？”（同時請學生將這個老師的特點用一個詞寫在黑板上）在幾個同學回答后，請問學生對于其他同學喜歡的老師，你是否喜歡，為什么？從而小結(jié)出老師由于年齡、學識、閱歷等差異呈現(xiàn)出不同的風格。進一步提出思考問題：我們是否應該只喜歡某一種風格的老師呢？學生討論回答。然后問應該怎樣對待風格不同的老師。【目的：通過這一個問題喚醒自己在求學的過程中喜歡哪些老師，不喜歡哪些老師，引導學生正確認識不同風格的老師，

4、進而正確對待不同風格的老師】五、總結(jié)：總結(jié)性的話語:在這一期《實話實說》的節(jié)目中：大家……。然后全體學生朗誦歌頌老師的一首詩，配樂：《老師，我愛您》我摔倒時，你走近我，將我輕輕扶起；我迷惑時，你走近我，為我細細答疑；我傷心時，你走近我，給我聲聲鼓勵。但我，可曾真正走近你？不是媽媽，卻像媽媽般溫柔；不是爸爸，卻如爸爸般無私。年輕的學子，因為你，明理剛正；古老的文明，因為你，代代傳承。你是那么的不同，或真實坦誠，或幽默風趣，或嚴厲冷峻，或親