語(yǔ)文閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)--走近《親愛(ài)的漢修先生》

1、走近走近《親愛(ài)的漢修先生親愛(ài)的漢修先生》小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀課教案內(nèi)容簡(jiǎn)介：這本書(shū)完全可以換一個(gè)名字——《大作家和小讀者的對(duì)話》。鮑雷伊是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生老師給他們布置了一個(gè)作業(yè)——給自己喜歡的一位作家寫(xiě)信。鮑雷伊為了完成作業(yè)很不情愿地給作家漢修寫(xiě)了一封信。鮑雷伊后來(lái)又寫(xiě)了一封信給漢修先生請(qǐng)教提高寫(xiě)作技巧的方法。漢修先生在給鮑雷伊回信的同時(shí)也向他提了好幾個(gè)問(wèn)題。從此一發(fā)不可收拾鮑雷伊喜歡上了寫(xiě)信不但向作家請(qǐng)教寫(xiě)作的方法還向作家吐露

2、自己的煩惱。鮑雷伊有些什么煩惱呢當(dāng)然有了而且還不少。例如他的爸爸媽媽離婚了他和媽媽生活在一起可他非常想念爸爸希望爸爸能來(lái)看望他鮑雷伊在一個(gè)新的學(xué)校上學(xué)有的同學(xué)會(huì)欺負(fù)他最令他苦惱的是總有人偷他的午餐。于是鮑雷伊把這些煩惱都寫(xiě)信告訴了漢修先生漢修先生也回信鼓勵(lì)鮑雷伊。慢慢地鮑雷伊不但寫(xiě)作和閱讀能力提高很快而且一些煩惱的情緒也沒(méi)有了。雖然爸爸和媽媽最后都沒(méi)有和好但鮑雷伊感覺(jué)自己長(zhǎng)大了能夠獨(dú)立面對(duì)很多事情了。一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、了解《親

3、愛(ài)的漢修先生》作者及其基本內(nèi)容。2、通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)段賞析，掌握一些基本閱讀方法。理解作品的思想內(nèi)涵，使學(xué)生受到熱愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人的教育。3、培養(yǎng)良好的慣，激發(fā)閱讀興趣。4、通過(guò)讀書(shū)交流，培養(yǎng)卓越口才。二、教學(xué)準(zhǔn)備二、教學(xué)準(zhǔn)備1、《親愛(ài)的漢修先生》實(shí)體書(shū)2、教學(xué)課件三、教學(xué)過(guò)程三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)讀設(shè)計(jì)1、觀察封面質(zhì)疑觀察封面，看圖說(shuō)話。（環(huán)境、人物、事件）質(zhì)疑問(wèn)題可能是（1）書(shū)名為什么是“親愛(ài)的漢修先生”（2）為什么說(shuō)“這本《親愛(ài)的漢修先生

4、》勝過(guò)所有的作文書(shū)”呢？這本書(shū)中到底有什么寫(xiě)作秘訣呢？2、讀“前言”，重點(diǎn)理解梅子涵先生對(duì)閱讀經(jīng)典童書(shū)的感悟，理解美國(guó)詩(shī)人惠特曼的詩(shī)《有一個(gè)孩子向前走去》；理解“一輩子的書(shū)”。3、看目錄認(rèn)識(shí)本書(shū)獨(dú)特的呈現(xiàn)方式。這部作品的呈現(xiàn)方式很特別。全書(shū)都以書(shū)信的方式安排故事，通過(guò)鮑雷伊給作家漢修先生寫(xiě)的信和日記，將所有的人、事、物貫穿其間。這種創(chuàng)作手法在少年小說(shuō)中并不常見(jiàn)，需要好好體會(huì)。4、認(rèn)識(shí)本書(shū)的主要人物質(zhì)疑。漢修先生鮑雷伊媽媽爸爸法蘭德林先生

5、“土匪”能不能為大家分別介紹一下這幾個(gè)人物？如果請(qǐng)你來(lái)用一個(gè)詞或者一句話來(lái)分別概括一下這幾個(gè)人物的話，你打算怎樣介紹？（也可以根據(jù)描述猜人物）鮑雷伊：愛(ài)讀書(shū)、勤奮開(kāi)始孤獨(dú)、自卑，最后懂得理解和寬容引出季羨林的話：一個(gè)人的成功=恩師勤奮鮑雷伊的爸爸：有責(zé)任心鮑雷伊的媽媽：樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、心靈手巧、愛(ài)孩子、懂寬容（二）精彩片段回放1書(shū)中哪些內(nèi)容給了你深刻印象？請(qǐng)有感情地讀一讀或講一講。美麗的蝴蝶樹(shù)林；做警報(bào)器；尋找土匪；文章獲獎(jiǎng)；父母離婚；母子海

6、邊談心……2書(shū)中還有哪些地方特別有趣一一一20封信后面的署名有趣極了您的朋友鮑雷伊敬上您最棒的讀者鮑雷伊最喜歡的鮑雷伊最喜歡你的鮑雷伊討厭的鮑雷伊精疲力竭的鮑雷伊以前的朋友鮑雷伊生氣的鮑雷伊筋疲力盡的鮑雷伊受夠你的鮑雷伊頭號(hào)書(shū)迷鮑雷伊學(xué)生鮑雷伊疑惑的鮑雷伊感激您的鮑雷伊您的朋友、作家鮑雷伊從這些不同的署名你讀出了什么？（引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)前后聯(lián)系起來(lái)思考：鮑雷伊越來(lái)越自信。）★尋覓寫(xiě)作秘訣1、在鮑雷伊的這些書(shū)信中，我們可以發(fā)現(xiàn)鮑雷伊在漸漸長(zhǎng)大

7、了，文筆也越來(lái)越好，讀讀下面的這封信，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？A親愛(ài)的漢修先生：我們老師給我們讀了您寫(xiě)的狗的故事很有趣。我們都很喜歡這本書(shū)。您的明友鮑雷伊男孩敬上B親愛(ài)的漢修先生：我去年給您寫(xiě)過(guò)一封信，那時(shí)我上二年級(jí)。您大概沒(méi)收到我的信。今年我自己讀了跟您說(shuō)過(guò)的那本書(shū)《狗兒快樂(lè)秘訣》。我第一次讀這么厚的書(shū)，還分了章節(jié)。在書(shū)里，喬伊的爸爸說(shuō)狗住在城市里很無(wú)聊，所以喬伊得想出七種使狗快樂(lè)的方法，才能養(yǎng)狗。我也有一只黑色的狗，它叫“土匪”，是一只