運用聯(lián)想和想象寫景作文教案

1、“運用聯(lián)想和想象寫景運用聯(lián)想和想象寫景”作文教學(xué)設(shè)計作文教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、幫助學(xué)生找到寫作的激發(fā)點，激發(fā)學(xué)生的寫作激情。2、幫助學(xué)生了解寫作中想象和聯(lián)想的作用，學(xué)到想象作文的寫作方法。3、鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點：獲取獨特觀察、思考和描繪客觀景觀的方法。教學(xué)設(shè)想：1、讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)以最快的速度進(jìn)入寫作狀態(tài)，并且抓住寫作要點。2、借助多媒體，由感性上升到理性，獲取語言情趣。3、構(gòu)思：層層推進(jìn)地訓(xùn)練方法。教學(xué)時間：兩課時（

2、第一節(jié)課指導(dǎo)，第二節(jié)課寫作）教學(xué)過程：一、析大多數(shù)學(xué)生在描繪某一個事物（自然景觀）時往往只注意事物本身的表面（表象），只重視了對事物的感性感受，造成寫作時千人一面的局面，作文沒有多少“出彩”的地方。分析其原因，主要是沒有開啟思維，沒有展開想象，使寫作呈現(xiàn)僵化現(xiàn)象。二、導(dǎo)作文是需要激情的。作文是思想感情與生活碰撞的火花。從生活中去感悟?qū)懽鲓W妙、體驗寫作樂趣，是激發(fā)寫作靈感和提高寫作水平的一種切實有效的途徑。聯(lián)想和想象是人類思維的寶貴財富。

3、對生活進(jìn)行大膽的聯(lián)想和想象，會使我們的感情世界更加豐富、更加美好。今天讓我們的思想插上想象的翅膀，去體驗自然的風(fēng)景吧！三、賞1、老師引導(dǎo)并用投影儀顯示寫景作文的幾個注意點：觀察的角度，景物的特征，具體的描繪，思維的拓展。2、展示課文中有關(guān)寫景的文段和課外名家美文中的寫景妙句。A、展示臺展示第五冊課文《鼎湖山聽泉》中的精彩選段（略）。B、投影儀顯示課外名家語段（先顯示未畫浪線的文字，再一次顯示浪線上文字）：金鞭巖高出峰林之上，與其他山峰迥

4、然不同，從山腳到頂巔，像斧砍刀劈似的，不長樹木，明晃晃，高巍巍，四方形，有如一支怒舉的金鞭，直指云霄。尤其令人感到奇異的是，金鞭巖緊靠一座巨峰，巨峰酷似雄鷹，鷹首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱金鞭巖，氣勢雄勃，這是有名的“神鷹護(hù)金鞭”。（峻青《翠綠的張家界》）人們習(xí)慣于以“猴子望太平”、“童子拜觀音”等等形象的聯(lián)想來歌頌自然界形式之美，還往往要用“栩栩如生”來形容其酷似，其實許多石頭本身就很美，美就美在似與不似之間。張家界的石峰名堂

5、可多了，什么秦始皇的“金鞭”，什么“三姐妹”……美麗的故事由人們的想象自由去創(chuàng)造吧?。▍枪谥小娥B(yǎng)在深閨人未識》）在我游覽回來的路上，我發(fā)現(xiàn)“相見恨晚”已不只是我一人的感覺，而是人類的感覺了。我想起伯樂和馬的故事。中國古人慨嘆千里馬常有伯樂不常有，這話也可借來說明人對自然美景的發(fā)現(xiàn)。當(dāng)人類以關(guān)心的眼光來審視自然的時候就會發(fā)現(xiàn)，許多被自然界“珍藏”著的美景，原是人類視而不見的，發(fā)現(xiàn)自然之美與人的覺醒是緊密相聯(lián)的。為此，我們不僅要呼喚馬伯樂、

6、人才伯樂，也要呼喚美景伯樂或曰美伯樂，世上不知有多少張家界等待伯樂們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。（孫蓀《相見恨晚》）其山川秀色，全無人工雕鑿與粉飾。一山一水、一草一木全憑天造地設(shè)，風(fēng)雨切割。無論高山、洼地、深澗、幽谷，還是洞壑、石潭、奇花、異葩，都是自然成型，自然成趣，自然成景，自然成名。它藏而不露，好似長在山里的土家族姑娘，笑逐顏開而矯健，是斷斷無法在內(nèi)心形成具體的場景的。（網(wǎng)友作品）金鞭溪是天然形成的一條美麗的溪流，因金鞭巖而得名。溪水彎彎曲曲自西向

7、東流去，久旱不斷流。走近金鞭溪，滿目青翠，連衣服都映成了淡淡的綠色。放輕腳步諦聽，流水潺潺，伴著聲聲鳥語。走著走著，忽然感到一陣清涼，才覺察有微風(fēng)習(xí)習(xí)吹過，陣陣襲來的芬芳使你不由得駐足細(xì)細(xì)品味。清澈見底，纖塵不染的碧水中，魚兒歡快地游動，紅、綠、白各色卵石在水中閃亮；陽光透過林隙，在水面上灑落斑駁的影子，給人一種大自然安謐靜美的享受。（網(wǎng)友作品）杜仲茶除具有杜仲的藥用功效外，還有一段美麗的傳說：相傳有一位采藥老人有一次在上山采藥的時候不