金色的草地教學設計

1、《金色的草地金色的草地》教學設計教學設計復興小學復興小學劉紅云劉紅云一、教材分析：一、教材分析：本文寫了一個有趣的故事?！拔摇奔掖扒暗牟莸厣嫌性S多蒲公英，每當它開放時，草地就變成了金黃色。“我”和弟弟常在這片草地上玩耍，這些蒲公英給我們帶來了不少快樂。在一個偶然的機會里，“我”發(fā)現(xiàn)蒲公英早晚是合攏的，只有中午才張開黃色的花，草地也因此而變成金色的，從那時起，蒲公英成了“我們”最喜愛的花?？蓯鄣牟莸睾陀腥さ钠压⒔o“我們”的生活帶來了快樂

2、，還給“我們”帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。文章抒發(fā)了作者對蒲公英的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。二、教學目標二、教學目標知能目標：1、認識“釣、攏”兩個生字，寫會課后“耍、裝、勁、絨”等13個生字，正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個詞語。2、讀懂課文內(nèi)容，體會并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩樂的情形，能用自己的話解釋草地變色的原因。3、培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給生活帶來的樂趣，增強觀察自然、了解自然的意識。4、體會課文中一些

3、句子表情達意的作用。情感目標：通過本課的學習，結合學生自己走進大自然時經(jīng)歷的有趣事情或獨特感受，激發(fā)學生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望，在大自然的懷抱里體會自由自在、無憂無慮的幸福童年，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。方法習慣：學習作者善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。三、教學重點：三、教學重點：通過對內(nèi)容的理解，學生能夠增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識。強觀察自然、了解自然

4、的意識。四、教學難點：四、教學難點：抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，體會細致觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。五、教學準備：五、教學準備：課件、蒲公英的圖片）四、精讀課文，理解草地的顏色變化與蒲公英的關系四、精讀課文，理解草地的顏色變化與蒲公英的關系1、自讀課文，提出問題：⑴學生質(zhì)疑：老師估計學生的問題有：①鄉(xiāng)下是什么地方？②為什么蒲公英開花的時候，是我和弟弟最開心的日子？③什么叫不引人注目？

5、④我的新發(fā)現(xiàn)是什么？⑤草地的顏色是做夢變化的？⑥為什么會有這樣的變化？⑦蒲公英為什么成了我們最喜愛的花？能解決的問題，學生提出后當時就解決。⑧把學生的問題歸納為：草地的顏色變化與蒲公英有什么關系？2、自主探究，解決問題讓學生采取自己喜歡的方式來解決問題。出示上面兩幅圖，讓學生觀察，直觀上的不同。（1）自由組合，分小組討論。老師行間巡視。（2）小組匯報學習成果：教師相機板書。結合學生的小組匯報，看有關蒲公英的課件。其中有蒲公英開黃花、蒲公

6、英種子的畫片。（設計意圖：老師引導學生提出問題，和小伙伴一起來解決問題。繼續(xù)培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。）五、指導識字、寫字五、指導識字、寫字1投影出示田字格中的生字自讀2學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。例:“而”下加“女”，耍耍?！皵_”添一撇，攏攏攏“衣”服長肥，裝裝裝“取”字會“走”真有趣3指導寫字a、讓學生觀察生字的比畫、偏旁、部件在田字格里的位置。b、說說哪些是上下結構，哪些是左右結構，哪些是左