高中英語閱讀課教學設計評比

1、1使用教材：北師大版高中英語必修5Unit14Lesson3NinetoFiveTeachingDesign課題：TheRoadtoSuccess課型：閱讀課課時：第一課時學段：高二上一、一、指導思想與理論依據。指導思想與理論依據?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準》中對學生閱讀技能七級目標描述：1、能從一般性文章中獲取和處理主要信息；2、能理解文章主旨和作者意圖；3、能通過上下文克服生詞困難，理解語篇意義；4.能利用上下文的線索幫助理解。這一課的

2、教學也正是遵循著這個原則，以教材中的文字材料為載體，通過略讀﹑細讀﹑精讀和猜測詞義等閱讀策略，幫助學生從文章中提取信息、處理信息，并能根據文章內容發(fā)表自己的觀點，用自己的語言討論事業(yè)成功的因素有哪些，最終提煉文章的主旨，并進一步理解文章的標題“TheRoadtoSuccess”，幫助學生培養(yǎng)正確的成功觀。在整個學習的過程中，注重培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，同時也注意學生在語言技能、語言知識、情感態(tài)度和學習策略各方面的整合發(fā)展。二、

3、教材分析二、教材分析本課是北師大版英語教材模塊5第14單元第三課，前兩課分別涉及了如何根據個性選擇適合自己的工作以及在面試過程中需要注意的事項，第三課就選擇了職業(yè)以后該如何走向成功給出了一個范例。三課的設計環(huán)環(huán)相扣，又層層遞進。本課內容是講述一名電視工作者王君燕的成長歷程以及工作情況。學生將在本課獲得關于學習、職業(yè)的相關詞匯和信息，學習并使用根據已有信息進行推論。學生要將閱讀中所習得的信息、詞匯內化，用自己的語言在教師安排的課堂活動中來

4、參與、表達，并對事業(yè)成功的因素進行討論。從體裁上本課是基于采訪的一篇報道，因此在信息提取時以采訪的問題為主線，在語言輸出時還原采訪由于學生水平和能力有限，因此本課計劃按兩課時完成：第一課時重點是文章閱讀，讓學生在閱讀中學習與職業(yè)相關的詞匯，在閱讀中使用略讀與細讀等策略，從文章中提取信息、處理信息，并能根據文章內容發(fā)表自己的觀點。第二課時復習和鞏固詞匯，并在文章中體驗、學習間接引語的用法，并通過觀察、體會、學習，掌握其基本用法，在語境中學

5、會應用。三、三、教學背景分析教學背景分析1.學情分析3byintroducingmyidol’ssty.Whilereading:PickouttheinfmationaboutWangJunyan’sstyofsuccessbyskimmingscanningthetextPostreading:TalkaboutWJY’sroadtosuccessbyaninterviewtointernalizewhattheyhavelearn

6、ttalkaboutthefactsofsuccessbydiscussiontohaveacrectunderstingofit.★FeelingsValue:HaveacrectunderstingofwhatqualitiescanmakeamanachievesuccessbylearningfromWangJunyanputthemintotheirstudylifetoimprovethemselves.Ⅲ.Teaching

7、keypoints:PickouttheimptantinfmationfromthetextbyskimmingscanningthetextUnderstthekeywdsphrasesbyguessinginferringincontextTalkaboutWangJunyan’sroadtosuccessusingthetargetvocabularylanguagelearnedinthetext.Ⅳ.Teachingdiff

8、icultpoints:InternalizetheinfmationfromthetextbyinterviewdiscussionTalkaboutthefactsofsuccessusingtheirownwds.Haveadeepunderstingofwhatqualitiescanmakeamanachievesuccess.Ⅴ.Teachingaids:Multimediateachingequipmentsteachin

9、gcoursewarehoutsblackboard.Ⅵ.Teachingmethods:1.Multimediacomputerassistedinstruction2.Studentcenteredteachingmethods3.Task—basedLearningTeachingⅦ.Learningstrategies:Autonomouslearning，Cooperativelearning(groupwkpairwk)Di