高校課堂教學(xué)質(zhì)量標準及評價方案

1、高校課堂教學(xué)質(zhì)量標準及評價方案高校課堂教學(xué)質(zhì)量標準及評價方案一、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標準一、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標準（一）基本要求課堂教學(xué)是理論教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，也是教學(xué)活動的基本形式。課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，做到目標明確、內(nèi)容正確、重點突出、條理清楚、方法恰當、儀態(tài)大方、語言準確、板書合理、聯(lián)系實際、教書育人、氣氛活躍、組織有序，使學(xué)生獲得知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)品德、提高能力，取得良好的教學(xué)效果。對教師的基本要求如下：（1）教師應(yīng)執(zhí)教

2、嚴謹，認真負責；教態(tài)自然大方，和藹可親；著裝整潔、樸素；言談舉止端莊，為人師表形象好；（2）教師應(yīng)認真授課，嚴格按教學(xué)進度表開展教學(xué)活動，按時上下課；（3）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)正確、充實、系統(tǒng)，深度適宜，符合教學(xué)大綱要求，并重視聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會實際；（4）課堂教學(xué)內(nèi)容要優(yōu)化，環(huán)節(jié)要完整，組織要合理，思路要清晰，結(jié)構(gòu)要嚴謹，銜接要自然，能有效利用課時；（5）教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，啟發(fā)性強，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，有利于實現(xiàn)教學(xué)目標，適合

3、于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際；（6）教師應(yīng)善于突出重點，根據(jù)教材內(nèi)容體系與其他課程間的聯(lián)系及實際需要，找準課程重點和課堂重點，在講解時分清主次，有詳有略；（7）教師講課要求語言準確、簡潔、流暢，使用普通話；（8）教師要善于課堂管理，教學(xué)組織緊湊，教學(xué)活動生動有趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛；（9）教師板書應(yīng)布局合理，條理清楚，層次分明，內(nèi)容簡潔，重點突出，書寫規(guī)范，圖表準確、清楚。（10）教師應(yīng)以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教書育人功能，突出能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育。

4、（二）質(zhì)量標準等級標準教學(xué)環(huán)節(jié)觀測點權(quán)重AC備注1.1事業(yè)心0.5熱愛教育事業(yè)，事業(yè)心強、具有積極的進取精神；在品德、言行、舉止、作風(fēng)上能為人師表，能以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)體現(xiàn)人本關(guān)懷熱愛教育事業(yè)，有一定的事業(yè)心和進取精神；在品德、言行、舉止、作風(fēng)上能為人師表，能尊重學(xué)生1.教學(xué)態(tài)度1.2責任心0.5工作責任心強，對自己、對學(xué)生嚴格要求，勇于管理；備課認真，講課熟練、精神飽滿；教案講稿規(guī)范、有特色、質(zhì)量高工作責任心較強，對自

5、己要求較為嚴格；備課較認真，講課比較熟練、精神較飽滿；教案講稿比較規(guī)范2.1教學(xué)對象0.2熟悉授課對象，教學(xué)目標明確、體現(xiàn)本科教學(xué)的特點對學(xué)生較為熟悉，教學(xué)目標較明確2.教學(xué)目標2.2知識目標0.3講授新課前準備、簡明扼要地向?qū)W生展示本教學(xué)單元的知識目標，明確學(xué)生應(yīng)掌握的知識點能在上課開始時向?qū)W生展示知識目標，闡述較好根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點和具體實際情況可進行適當調(diào)整5.4復(fù)習(xí)鞏固0.2課前復(fù)習(xí)或復(fù)習(xí)課，能從新的角度重現(xiàn)講過的知識，做到安排合

6、理、內(nèi)容系統(tǒng)、重點突出，使學(xué)生有新的收獲；復(fù)習(xí)方式新穎，形式多樣課前復(fù)習(xí)或復(fù)習(xí)課安排合理，內(nèi)容系統(tǒng)、完整6.1教態(tài)0.2衣冠整潔、樸素，儀表端莊，親切和藹，舉止得體；教態(tài)自然大方，為人師表、形象好衣冠整潔、樸素，教態(tài)一般6.2語言0.3語言準確、簡潔、流暢，使用普通話，聲音宏亮、清晰；語速快慢適中；表達生動有趣，抑揚頓挫，以手勢助說話，以情感人，并富有啟發(fā)性、形象性和邏輯性語言易懂，較清晰流暢6.3板書0.3安體規(guī)范、工整、美觀、清晰，

7、條理清晰、重點突出，簡潔易記，板面安排利用合理，圖表清晰、準確、美觀字體較清晰，條理較清楚，重點較突出，比較簡潔；板面安排較合理，圖表準確6.教學(xué)技能6.4課堂組織0.2善于課堂管理，教學(xué)組織緊湊，教學(xué)活動生動有趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生能全神貫注地認真學(xué)習(xí)檢查學(xué)生到課情況，注意維護課堂秩序，教育和督促學(xué)生遵守紀律7.1藝術(shù)性0.5課堂教學(xué)中注意動用教學(xué)藝術(shù)，應(yīng)用自然、得體，形成了個人獨物的教學(xué)風(fēng)格教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)形式一般7.教學(xué)特色7

8、.2創(chuàng)新性0.5教學(xué)形式新穎、不落俗套，具有鮮明的個性化特征，使人耳目一新個性化特征一般，無明顯新意根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點和具體實際情況可進行適當調(diào)整二、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量評價方案二、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量評價方案（一）評價方案按照《課堂教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標準》，采取專家領(lǐng)導(dǎo)、同行和學(xué)生聽課、評價，相結(jié)合的方法，對任課老師課堂教學(xué)質(zhì)量進行評價。評價工作使用專門表格，對任課教師教學(xué)態(tài)度（20分）、教學(xué)內(nèi)容（30分）、教學(xué)方法（20分）、教學(xué)效果（20分）、教

9、書育人（10分）等5個方面進行評價。目前，教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價最后成績按學(xué)生測評占40％、專家評價占30％、同行評價占30％計算，以后不斷提高學(xué)生所占評價比例。各種評價表格見附件。（二）評價方法與程序1、時間：每學(xué)期開學(xué)初至學(xué)期結(jié)束2、評價的實施：學(xué)生評價方法：由系上統(tǒng)一安排時間，由學(xué)生對本學(xué)期任課教師進行評價；專家評價方法和同行評價方法：由系上統(tǒng)一組織實施，隨機聽課、評課，課間可隨機給學(xué)生發(fā)放調(diào)查表，課后認真評議，形成書成意見和評議成