2013年教師資格考試教育學(xué)章節(jié)考試重點(diǎn)解析

1、1云考網(wǎng)云考網(wǎng)2013年教師資格考試教育學(xué)章節(jié)考試重點(diǎn)解析年教師資格考試教育學(xué)章節(jié)考試重點(diǎn)解析第一章第一章教育與教育學(xué)教育與教育學(xué)重點(diǎn)提示重點(diǎn)提示統(tǒng)觀近幾年全國各省的教師資格認(rèn)證教育學(xué)考試，本章統(tǒng)領(lǐng)后面的教學(xué)內(nèi)容，因而選擇題、填空題、簡答題和論述題都可能出，需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)。本章的考查重點(diǎn)是：(1)教育和教育學(xué)的基本概念。(2)在教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展中作出過突出貢獻(xiàn)的教育家及其代表作和主要觀點(diǎn)。(3)教育和教育學(xué)在歷史各階段發(fā)展的特點(diǎn)。(4)

2、觀察法、文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、比較法和個(gè)案研究法在教育學(xué)研究中的運(yùn)用。(5)應(yīng)用教育學(xué)理論分析教育現(xiàn)象?？季V鏈接考綱鏈接1.教育的本質(zhì)：教育是人類通過有意識地影響人的身心發(fā)展從而影響自身發(fā)展的社會實(shí)踐活動。2.廣義的教育是指培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承社會、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。狹義的教育主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過學(xué)校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方

3、向變化的活動。3.學(xué)校的產(chǎn)生，是人類社會發(fā)展到一定階段的歷史產(chǎn)物，是人類文明史上的一次重大事件。(1)生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了物質(zhì)上的準(zhǔn)備。(2)統(tǒng)治階級對人才的需求，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了社會條件。(3)文字的產(chǎn)生和文化的發(fā)展，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了現(xiàn)實(shí)條件。4.古代學(xué)校教育的特征：(1)與生產(chǎn)勞動相脫離，成為一種相對獨(dú)立的社會活動。(2)為統(tǒng)治階級所壟斷，具有鮮明的階級性和森嚴(yán)的等級性。(3)內(nèi)容主要是古典人文學(xué)科和

4、治世之術(shù)，有明顯的保守性。(4)教學(xué)的組織形式主要是個(gè)別教學(xué)，教學(xué)方法主要是灌輸與死記，同時(shí)也注重在實(shí)踐中學(xué)。(5)教育的象征性功能占主導(dǎo)地位。(6)出現(xiàn)?？平逃吐殬I(yè)技術(shù)教育的萌芽。3免工作中的盲目性，增加對教育工作的興趣，提高對人民教育事業(yè)的熱愛，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才作出更大的貢獻(xiàn)第二，我國教育學(xué)以馬克思主義為指導(dǎo)，著重研究我國社會主義初級階段的教育，批判地繼承教育學(xué)遺產(chǎn)，吸取當(dāng)代外國有益的教育經(jīng)驗(yàn)，闡明教育的普遍規(guī)律和我國社會主

5、義教育的特殊規(guī)律及其原則、內(nèi)容、方法，用以指導(dǎo)我國社會主義的教育實(shí)踐，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。第二章教育與社會發(fā)展第二章教育與社會發(fā)展重點(diǎn)提示重點(diǎn)提示統(tǒng)觀近幾年全國各省的教師資格認(rèn)證教育學(xué)考試，本章的內(nèi)容多以選擇題、簡答題和論述題等形式出現(xiàn)。本章的考查重點(diǎn)是：(1)教育與生產(chǎn)力的關(guān)系教育與政治、經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系教育的相對獨(dú)立性的表現(xiàn)教育在我國社會主義建設(shè)中的地位與作用。(2)教育與文化的關(guān)系。(3)科學(xué)技術(shù)對教育的影響教育對科學(xué)技術(shù)

6、發(fā)展的作用信息技術(shù)對教育的影響。(4)學(xué)會用教育與社會發(fā)展的基本理論分析我國教育發(fā)展中的實(shí)際問題。考綱鏈接考綱鏈接1.教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系：(1)政治制約著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和教育的享受權(quán)。(2)政治決定著教育目的的性質(zhì)和思想品德教育的內(nèi)容。(3)政治經(jīng)濟(jì)制度制約教育制度。(4)教育相對獨(dú)立于政經(jīng)制度。2.教育對政經(jīng)制度的影響：(1)培養(yǎng)合格公民造就政治人才。(2)宣傳思想形成輿論。(3)促進(jìn)社會政治民主化。3.生產(chǎn)力對教育的決定作用：(

7、1)生產(chǎn)力的發(fā)展為教育的發(fā)展提供基礎(chǔ)性條件(人力與時(shí)間和財(cái)力與物力)。(2)生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度。(3)生產(chǎn)力發(fā)展水平對人才培養(yǎng)的規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)有制約作用。(4)生產(chǎn)力發(fā)展水平對教育的內(nèi)容手段和組織形式的改革有決定作用。4.教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用：(1)教育是實(shí)現(xiàn)勞動力再生產(chǎn)的重要手段。(2)教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段。(3)教育是發(fā)展科學(xué)的手段。5.科學(xué)技術(shù)對教育的影響：科學(xué)技術(shù)為教育的發(fā)展提供動力，還為教育的發(fā)展指明