主觀題解題方法指導(dǎo)與訓(xùn)練

1、高考?xì)v史主觀題解題方法指導(dǎo)與訓(xùn)練：認(rèn)識啟示題高考?xì)v史主觀題解題方法指導(dǎo)與訓(xùn)練：認(rèn)識啟示題題目特征記心中，遇到問題才不懵：認(rèn)識啟示題，一般不單獨成題，往往出現(xiàn)在一個大題的最后一問。從相關(guān)歷史中得出經(jīng)驗教訓(xùn)、啟示、認(rèn)識是重要的學(xué)科能力之一，也是高考命題中非常常見的題型。“啟示”一般由“經(jīng)驗教訓(xùn)”而來，因此，“經(jīng)驗教訓(xùn)”與“啟示”，對我們回答相關(guān)問題而言，其所要求的內(nèi)容基本是一致的。題目要求考生談對歷史問題的“認(rèn)識”，有如下幾情況，（1）考查

2、對相關(guān)歷史問題的總體掌握情況，實際就是對相關(guān)教材知識、題目所給歷史材料的高度概括；（2）對相關(guān)歷史問題作出簡要的分析評價，對這類“認(rèn)識”教材中往往有現(xiàn)成答案可以利用，作答時要先想一下教材中的相關(guān)評述，然后再依據(jù)題目所提供的材料，進行適當(dāng)?shù)难a充；（3）由某一具體問題，談對某一類問題的看法；（4）通過歷史問題對相關(guān)的現(xiàn)實問題作出預(yù)測；（5）與經(jīng)驗教訓(xùn)、啟示所要求內(nèi)容基本一致。答題技巧記得牢，作答迅速分?jǐn)?shù)高：經(jīng)驗教訓(xùn)與啟示題的作答程序是：（1

3、）對相關(guān)歷史問題的教材、題目材料及前面幾問的答案進行系統(tǒng)，依據(jù)自己的理解將教材與材料中涉及這一歷史問題的相關(guān)因素，分為“好”“壞”兩個方面。“好”的即是經(jīng)驗，“壞”就是教訓(xùn)。（2）對上一步所歸納的內(nèi)容進行分析提煉。對內(nèi)容相近或?qū)儆谕焕碚擉w系的因素整理合并，并上升到理性高度。因為，只有高度概括，具有理性的東西才能具有借鑒意義，用于指導(dǎo)現(xiàn)實活動。因此作答一定要抓住關(guān)鍵，切中要害。最后成形的答案，切忌各條目間內(nèi)容相近，或答出內(nèi)容過于具體，缺

4、乏理性與概括。（3）最后確定作答內(nèi)容。經(jīng)驗教訓(xùn)與啟示問題，多能通過一定角度與現(xiàn)實相聯(lián)系，依據(jù)題目本身能夠得出許多經(jīng)驗教訓(xùn)或啟示，我們應(yīng)該優(yōu)先考慮將那些與現(xiàn)實聯(lián)系最密切的內(nèi)容寫入答案。因為，這類題一般而言答案要求不會太長，答出三個左右的條目就可以了，即使我們想多寫上兩條，也注意作答的順序。（4）注意語言表達(dá)。由于經(jīng)驗教訓(xùn)或啟示，是用于指導(dǎo)現(xiàn)實活動的，表達(dá)時應(yīng)用正面語言，即把“壞”的正過來說。如人民公社化的錯誤在于生產(chǎn)關(guān)系的公有化程度過高，

5、脫離了當(dāng)時的生產(chǎn)力水平。作答時我們應(yīng)說：“應(yīng)使生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的發(fā)展水平相適應(yīng)”。歷史認(rèn)識題依據(jù)前面提到幾種情況要注意以幾點（1）對相關(guān)歷史問題的總體把握，一般可從原因、內(nèi)容（過程）、影響（意義）等幾大方面入手，多數(shù)題目是就其中的某一方面作出要求。這種認(rèn)識一定要抓住主干與本質(zhì)，不能把概括當(dāng)成縮寫。（2）對相關(guān)問題的分析評價，不同于普通的分析評價題，只亮明觀點，不要展開分析。（3）由具體問題談一類問題的看法，其宗旨是要說明這類問題的重要性

6、（由原因與影響入手）、這類問題應(yīng)對方法（從過程、內(nèi)容入手）等。（4）通過歷史問題對相關(guān)現(xiàn)實作出預(yù)測，要從歷史問題的原因、影響入手，同時還要密切聯(lián)系現(xiàn)實問題，得出與現(xiàn)實問題的相關(guān)報道一致的結(jié)論。認(rèn)識啟示題，一般而言與前面幾個設(shè)問聯(lián)系密切，因此，一定要注意這一問答案與前面答案的協(xié)調(diào)，例題：例題：閱讀下列材料：材料一1589年，利瑪竇移居韶州，開始使用知識傳教法。在此結(jié)識了儒生瞿太素，并翻譯歐幾里德《幾何學(xué)》……他接受瞿太素的建議，儒冠儒服，

7、以學(xué)者面目宣傳西方科學(xué)知識……1601年時，利瑪竇到北京，得到萬歷皇帝的賞識，賜留北京傳教。……（此后）教士們口說漢語，身著儒服，每個人還有中國名字……1601年時，中國內(nèi)地已有250個天主教徒。———《中國對外關(guān)系史講義》材料二湯若望是明末清初中國耶穌會教區(qū)的主持人。其精通天文、歷法、兵器制造（2）材料二、三說明明朝蘇州的商品經(jīng)濟存在哪些問題？（3）談?wù)勀銓σ陨蟽煞N經(jīng)濟現(xiàn)象的認(rèn)識。2閱讀下列材料材料一第一個五年計劃期間的積累率是242

8、％；1958年到1960年三年，積累率分別達(dá)到339％、439％、396％。從1957年到1960年，重工業(yè)增長23倍。工業(yè)內(nèi)部鋼鐵生產(chǎn)擠占大量能源、原料和交通運輸，使其他部門無法正常生產(chǎn)?！吨袊伯a(chǎn)黨的七十年》材料二三年困難時期糧食生產(chǎn)狀況材料三1962年工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)簡表請回答：（1）對比材料一、材料二，國民經(jīng)濟的發(fā)展有何特點？原因是什么？（2）根據(jù)材料三，國民經(jīng)濟的發(fā)展出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？其原因何在？（3）根據(jù)上述材料，你認(rèn)為在經(jīng)濟建

9、設(shè)上應(yīng)注意哪些問題？3閱讀下列有關(guān)美國經(jīng)濟崛起的材料；材料一美國東靠大西洋，南靠大西洋的墨西哥灣，西靠太平洋，北面還靠加拿大的圣勞倫斯河與大西洋相通的五大湖。美國的北部、東部、南部，都能通過大西洋直接與西歐主要工業(yè)國家通航。1904年，美國以強權(quán)在巴拿馬地峽開始開鑿巴拿馬運河，不僅使美國的太平洋海岸與大西洋海岸的船舶往來有了最近的航道，而且使美國東西部都能與太平洋沿岸或大西洋沿岸的國家地區(qū)，建立起了海上運輸航程最短的直接往來。材料二按照

10、德國發(fā)動大戰(zhàn)的主要原因——搶占殖民地，重新瓜分世界，美國有可能立即卷入大戰(zhàn)爭奪重新瓜分世界利益，因為當(dāng)時英國擁有2250萬平方公里的殖民地，法國擁有l(wèi)060萬平方公里，德國只有290萬平方公里。而美國的殖民地更少，由于殖民地基本上被英、法兩國所霸占，美國海外商品市場和資本輸出的投資市場總共約有50億美元，僅為英國的十分之一，法國的六分之一，也只有德國的九分之二。應(yīng)該說發(fā)動大戰(zhàn)攫取殖民利益的驅(qū)動力，美國不會比德國弱，然而，1914年8月4

11、日，美國總統(tǒng)威爾遜發(fā)表聲明：美國政府將保持中立，直到戰(zhàn)爭結(jié)束。戰(zhàn)爭開始后的兩年半，美國的確保持著未直接參戰(zhàn)的“中立”。這種保持“中立”的選擇，使美國處于更主動更有利的地位，應(yīng)該說是美國在國際爭產(chǎn)量時間糧食產(chǎn)量比上一年減少1958年4000億斤1959年3400億斤600億斤1960年2870億斤530億斤1961年2950億斤農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值糧棉工業(yè)總產(chǎn)值鋼煤原計劃（百分?jǐn)?shù)）比上年增長8.5%3216億斤2200萬擔(dān)比上年增長5.7%670萬