高考?xì)v史主觀題解題技巧總結(jié)

1、1高考?xì)v史主觀題解題技巧總結(jié)高考?xì)v史主觀題解題技巧總結(jié)答題原則答題原則答題答題“四到位四到位”答題重在答案的知識(shí)正確性，但每次考試后總有考生埋怨閱卷不公正，自己答案正確卻得不到滿(mǎn)分。其實(shí)，原因很簡(jiǎn)單。你忽略了答案的外在形式上的“美觀”，缺乏親和力和嚴(yán)謹(jǐn)性，征服不了閱卷的“判官”?？荚嚒八牡轿弧蹦苡行У亟鉀Q非智力因素造成的考試失分。一、書(shū)寫(xiě)到位。一、書(shū)寫(xiě)到位。要求用楷體或行楷體書(shū)寫(xiě)文字，不要用草體書(shū)寫(xiě)，一筆一劃、減少連筆、工整清晰，自然爽

2、心悅目；用筆、用墨也很重要，高考要求用0.5mm黑色簽字筆，因此平時(shí)做題訓(xùn)練盡量靠近高考要求，不要用鉛筆、亮度太低的藍(lán)黑墨水、藍(lán)黑色圓珠筆也少用；客觀題目前都采用涂卡答題，我們?cè)谟?xùn)練中應(yīng)選用合格的2B鉛筆涂卡，這樣能很好地掌握這種鉛筆的特性，以免上考場(chǎng)出現(xiàn)折斷鉛筆芯，涂得太輕、太重等不利現(xiàn)象；考試書(shū)寫(xiě)中千萬(wàn)不能出現(xiàn)錯(cuò)誤字，否則會(huì)大煞風(fēng)景，影響閱卷者對(duì)你的印象。二、格式到位。二、格式到位。文科書(shū)寫(xiě)的規(guī)格式樣是統(tǒng)一的，語(yǔ)文考試中作文格式應(yīng)運(yùn)

3、用到歷史學(xué)科作答中來(lái)。答題應(yīng)分段，每個(gè)自然段起筆必須空兩格，一行書(shū)寫(xiě)不盡的文字轉(zhuǎn)行應(yīng)該頂格繼續(xù)書(shū)寫(xiě)，不能象做豆腐一樣，四四方方一大塊，不知頭緒；每段字里行間要均勻大方，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要準(zhǔn)確清晰，不能從頭至尾只用“圓點(diǎn)”符號(hào)；同時(shí)，另一個(gè)極端也是錯(cuò)誤的：有些同學(xué)將一道題的答案沒(méi)頭沒(méi)腦地分成八段、十段文字，“豆腐塊”變成了“面條”，這顯然是邏輯混亂的表現(xiàn)。三、層次到位。三、層次到位。層次是說(shuō)話(huà)、作文內(nèi)容的次序，層次到位是正確分段的前提保證。每個(gè)

4、問(wèn)題的解答總有主要線(xiàn)索，有的按時(shí)間劃分若干階段，有的按地點(diǎn)劃分幾個(gè)地域，有的按社會(huì)結(jié)構(gòu)分為政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等層面，有的須要按因果關(guān)系進(jìn)行從因素到結(jié)論進(jìn)行論證。我們應(yīng)該找準(zhǔn)適合題目的主要線(xiàn)索，依據(jù)線(xiàn)索，整理出第一層次的若干方面，這些方面有幾個(gè)，就應(yīng)用幾個(gè)并列自然段去闡述。一般來(lái)說(shuō)，在第一層次（或每個(gè)自然段）內(nèi)部，只需要將知識(shí)要點(diǎn)化就行了，不必再細(xì)化第三、第四層次為更多的自然段了。四、語(yǔ)言到位。四、語(yǔ)言到位。例如說(shuō)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)就是特指第一次

5、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，不能理解為兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。所以，歷史學(xué)科考試答題，不能自造歷史名詞，也不能用口頭語(yǔ)言，文學(xué)語(yǔ)言，甚至修辭手法。要充分尊重歷史學(xué)科語(yǔ)言的嚴(yán)肅性和科學(xué)性，采用教材中的標(biāo)準(zhǔn)概3與教材的史實(shí)、觀點(diǎn)相對(duì)照，確認(rèn)材料與教材的哪章、哪節(jié)相關(guān)聯(lián)，這樣便將材料與教材掛靠在一起，掛靠準(zhǔn)了，解析的大方向便明確了。3、找出材料與設(shè)問(wèn)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，體會(huì)命題者的意圖。材料解析題是“史論結(jié)合”的典型題目。讀材料是為了回答設(shè)問(wèn)，回答設(shè)問(wèn)離不開(kāi)材料，因?yàn)椤罢搹氖烦觥?/p>

6、，結(jié)論要從對(duì)材料的理解、發(fā)掘、升華中得出。材料解析題的設(shè)問(wèn)，一定是從材料出發(fā)的。所以，讀材料時(shí)要處處想著設(shè)問(wèn)，把設(shè)問(wèn)放到材料中相互對(duì)照?；驈牟牧现姓页龌卮鹪O(shè)問(wèn)的信息，或從設(shè)問(wèn)行文的信息中重新獲得讀材料時(shí)忽略了的重要之處，然后通過(guò)分析、判斷得出結(jié)論。在找材料與設(shè)問(wèn)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)時(shí)，領(lǐng)會(huì)命題者采用這些材料的意圖至關(guān)重要。4、審讀設(shè)問(wèn)，找出不同材料解析題的不同要求。從近幾年的高考題來(lái)看，材料解析題的設(shè)問(wèn)與作答主要有以下幾種：一是層層發(fā)問(wèn)、進(jìn)。二是歸

7、納評(píng)述論證式。三是1997年以來(lái)出現(xiàn)的要求表述成文的材料題。三、答：解題的落腳點(diǎn)三、答：解題的落腳點(diǎn)1、按問(wèn)作答。注意針對(duì)性和具體性。材料解析題多由幾問(wèn)組成，每問(wèn)又有具體指向，要根據(jù)具體要求，組織答案，并依據(jù)分值來(lái)確定答案內(nèi)容的多少。2、克服思維定勢(shì)，堅(jiān)持論從史出。命題者有時(shí)為體現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，有時(shí)選取與教材觀點(diǎn)相左的材料，用以考查提取材料信息和創(chuàng)新能力。3、堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的正確觀點(diǎn)，準(zhǔn)備辨別材料觀點(diǎn)的正誤。所引用的柯

8、料，多是原始史料，難免帶有封建史學(xué)家和資產(chǎn)階級(jí)史學(xué)家落后史學(xué)觀點(diǎn)的色彩。必須按照正確的立場(chǎng)和觀點(diǎn)對(duì)史料進(jìn)行辨析。材料解析型材料解析型題型特點(diǎn)：1從試題設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想來(lái)看，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。從新課程省區(qū)自主命題的試卷所反映的信息可以看出，材料解析題要求回答的內(nèi)容除了史實(shí)、結(jié)論、觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)、啟示外，還涉及了歷史研究的指導(dǎo)思想、途徑、方法、成果展示等。2從試題難度來(lái)看，一方面，強(qiáng)調(diào)重視基礎(chǔ)，力求避免大起大落，改變理論含量過(guò)高、脫離中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)際等命

9、題方法，注重對(duì)歷史學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容和基本史實(shí)的考查，注重設(shè)問(wèn)的層次性，由“是什么”到“為什么”再到“說(shuō)明了什么”。另一方面，強(qiáng)調(diào)論從史出，穩(wěn)中求變，突出考查學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。3從答案設(shè)計(jì)來(lái)看，緊扣考點(diǎn)，更具開(kāi)放性，即設(shè)問(wèn)的答案除要求科學(xué)規(guī)范外，又有一定的變通性。解題方法：第一步：快速瀏覽材料，了解材料的大體考向，鏈接教材相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)材料宏觀把握。第二步：依據(jù)設(shè)問(wèn)，細(xì)讀材料，最大限度的獲取有效信息。第三步：簡(jiǎn)明扼要條理作答。[示例](2