人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元習(xí)作教案

1、人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元習(xí)作教案人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元習(xí)作教案教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)把一件事寫清楚，寫具體，突出感動(dòng)的地方，并注意情感的自然流露。2學(xué)會(huì)在生活中尋找感人的材料，逐步培養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。3能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些寫作手法，增強(qiáng)文章的可讀性。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚、寫具體。教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇生活中感動(dòng)的素材寫一件事，如何把感受最深的部分寫具體，寫生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1多媒體課件2每位學(xué)生準(zhǔn)備一件生活中令人感動(dòng)的事。一、復(fù)習(xí)寫

2、作步驟師：同學(xué)們，今天，我們來(lái)上一節(jié)習(xí)作課。板書：習(xí)作內(nèi)容是寫：一件令我感動(dòng)的事（板書）習(xí)作前，我們先來(lái)回憶一下平日里老師教大家的寫作步驟。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（指名說(shuō)）沒錯(cuò)，你記得真牢！讓我們一起再來(lái)重溫一遍?。ㄕn件出示）學(xué)生齊讀二、審題師：按照習(xí)作步驟，我們首先來(lái)審題（課件出示）候，感動(dòng)卻是我們生活中一些細(xì)小的事情。下面老師想請(qǐng)同學(xué)們聽一則故事，我們一起來(lái)感受——生活中的感動(dòng)（用課件出示這幾個(gè)字）。（課件出示故事、教師配樂(lè)朗讀）被角小時(shí)候，我的

3、身體虛弱，可是又很淘氣，白天瘋跑完了，夜里睡覺常常做惡夢(mèng)——我一下子掉進(jìn)河里，四周都是冰，冰水透進(jìn)衣服里。我冷，卻喊不出。這時(shí)一雙粗糙卻溫暖的手把我從水里撈出來(lái)。原來(lái)是姥姥掖緊了我的被角。我翻過(guò)身，黑暗中聽見姥姥輕輕地說(shuō)：“好孩子，睡吧，有姥姥在這兒呢……”說(shuō)完了又掖了掖我的被角，我被溫暖抱在懷里又睡了。我剛升入六年級(jí)，姥姥就得了半身不遂，先是左半身，后來(lái)是右半身。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的住院治療，右手微微能抬起，這足以使我們?nèi)腋械叫老擦恕Ｔ诶牙?/p>

4、出院后的一個(gè)晚上，大人們都疲憊地睡去了，姥姥也發(fā)出了均勻的鼾聲。我拉了一床被子和衣躺在她身邊，卻怎么也睡不著，想著姥姥身上的褥瘡都爛到深處，可是姥姥從不吭一聲。換藥時(shí)，我們默默地哭，姥姥也默默地流淚。病人與護(hù)理者都是一身的大汗，那簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)流淚不流血的戰(zhàn)爭(zhēng)。想到這兒，我不禁翻了個(gè)身，輕輕嘆了口氣。這時(shí)我覺得后背癢癢的，有人在拽我的衣服，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去：“姥姥，您有事兒?jiǎn)幔俊蹦侵幻銖?qiáng)能動(dòng)的手還在摸索著。猛地，她拽住了我的被角，吃力地拉著，像