人教版五年級語文上冊第四單元主題學習教案

1、第四單元“生活中的啟示”（單元預習達標課）教學內容本單元由四篇課文組成：《釣魚的啟示》、《通往廣場的路不止一條》、《落花生》和《珍珠鳥》教學目標1.能把課文讀通順，讀準生子新詞的讀音。2.準確熟練地認讀字詞，掃除字詞障礙。3.理清每篇課文主要內容，初步感悟生活給我們帶來的啟示。4，培養(yǎng)學生解疑質疑的能力。教學過程一、自主預習環(huán)節(jié)根據(jù)本單元內容要求設計預習卡，學生在課前進行自主預習。二、導入本單元學習有這樣一本書——書中沒有一個字，卻處處

2、都是學問，書上沒有作者的姓名，但每個人都是輸?shù)淖髡摺＿@本書的名字叫“生活”，，這節(jié)課，我們就走近《釣魚的啟示》、《通往廣場的路不止一條》、《落花生》和《珍珠鳥》這四篇課文，看看你能作者豆從中得到了哪些啟示？你又能得到哪些啟示呢？三、預習達標環(huán)節(jié)第一關，初讀課文，學字詞同學們，拿起課本，看到一篇陌生的課文，首先你一定要認真讀一遍，看看是否讀通順，另外還要學好字詞，這樣我們與作者、文本更多的交流，引起共鳴。1.學生自由讀課文，標記自然段，畫

3、出生字、新詞。2.在小組長的帶領下，小組內互相學習字詞。3.小組長匯報小組學習情況和學習中遇到的問題。4.教師抽查預習情況。第二關，再讀課文，知內容掃除了文字障礙，相信你們讀起課文來更順暢了。聽你們的朗讀真是一種沒得享受，你們隊課文內容了然于胸吧。請每小組任選兩篇課文試著概括主要內容。1.各小組長提前組織組員進行交流、概括和總結。2.逐篇文章進行交流。第三關深入讀文，提問題13釣魚的啟示人教版五年級上冊第四組精讀引領課一、教學目標教學目

4、標1.有感情地朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的心情變化的過程。2.理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。3.學習文章寫法上的特點。二、教學重點、難點二、教學重點、難點1.抓住細節(jié)描寫和人物心理活動的描寫，體會文章主旨，從中有所發(fā)現(xiàn)，有感情地朗讀課文。2.領會文中含義深刻

5、的句子教學過程：一、導入新課一、導入新課有這樣一本書，書中沒有一個字，卻處處都有學問；書上沒有作者的姓名，但每個人都是書的主人。這本書的名字叫“生活”。善于讀這本書的人，不僅會從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示[今天，我們來學習《釣魚的啟示》一課，來共同感受這本“書”的無窮魅力吧?。◣煱鍟n題）質疑：“啟示”是什么意思？]，還會為這本書增添更新更美的篇章。二、檢查預習、合作交流二、檢查預習、合作交流1.聽寫生詞。2.交流難讀的段落。出示第10自然段

6、，把難讀的地方都準確。3.感知課文內容。想想課文主要講了什么故事？告訴我們一個什么道理呢？三、品讀體驗，內化情感三、品讀體驗，內化情感（一）你知道“鱸魚開放日”的含義嗎？“我”和爸爸是在什么時候釣到鱸魚的？補充資料：什么是鱸魚開放日，為什么之前不能捕撈。是的，我們這個世界上有多少物種都是因為人類沒有節(jié)制地捕殺而絕種的呀。這個道理很簡單，可是當爸爸讓我把魚放掉時，我卻難以接受。大家默讀課文的1－9自然段，看看“我”的心情是怎樣的？（二）抓