人教版語文五年級上冊第一單元知識點歸納

1、人教版五年級語文上冊第一單元知識點歸納人教版五年級語文上冊第一單元知識點歸納第一課第一課《竊讀記竊讀記》作者：林海音作者：林海音一、字音一、字音（竊）竊）讀qi（腋）腋）下y貪（婪）婪）ln（懼）懼）怕j饑腸（轆轆）轆）ll支（撐）支（撐）chēngchēng（踮）起腳尖（踮）起腳尖dindin（依依）不舍（依依）不舍yīyīyīyī二、字形二、字形轆（饑腸轆轆）轆（饑腸轆轆）檐（屋檐）檐（屋檐）腋（腋下）腋（腋下）撐（支撐）（支撐）漉

2、（濕漉漉）漉（濕漉漉）瞻（瞻仰）瞻（瞻仰）液（液體）液（液體）掌（手掌）（手掌）三、詞義三、詞義1、重點詞。、重點詞。我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！這種竊讀的滋味！1、“它在這里它在這里”中的中的“它”指的是指的是昨天讀過的昨天讀過的那本書那本書。2、“我像一匹狼，貪婪地讀著。我像一匹狼，貪婪地讀著?！边@句話把這

3、句話把“我”比作比作餓狼餓狼，這個比喻形象地說，這個比喻形象地說明了明了“我”強烈的求知欲和對讀書的渴望。強烈的求知欲和對讀書的渴望。(讀到這個句子我會想到讀到這個句子我會想到“如饑似渴如饑似渴”這個成語。我從這個成語中感受到她對讀書是那么渴求，書就是她生命的一部分，這個成語。我從這個成語中感受到她對讀書是那么渴求，書就是她生命的一部分，和食物、水是一樣重要的，所以我覺得用這個成語來形容很恰當(dāng)。和食物、水是一樣重要的，所以我覺得用這個成

4、語來形容很恰當(dāng)。)3、文中的破折號的作用是、文中的破折號的作用是解釋說明解釋說明。4、作者為什么說、作者為什么說“我很快樂，也很懼怕我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！這種竊讀的滋味！”我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和哄趕，這種書內(nèi)世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂與懼怕訓(xùn)斥和哄趕，這種書內(nèi)世界的吸引與沉迷，書

5、外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。緊密地交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。第二課第二課《小苗與大樹的對話小苗與大樹的對話》作者：張鈁作者：張鈁一、字音一、字音水（滸）傳水（滸）傳hǔhǔ（彭）公案（彭）公案pēngpēng（俠）士（俠）士xx二、多音字二、多音字接（濟(jì)）接（濟(jì)）jj旺(盛)shng)shng（藏）書（藏）書cngcng（綠）林好漢（

6、綠）林好漢ll（濟(jì)）南（濟(jì)）南jǐjǐ（盛）飯（盛）飯chngchng寶（藏）寶（藏）zngzng（綠）色（綠）色lǜlǜ二、詞語積累二、詞語積累綠林好漢綠林好漢滾瓜爛熟滾瓜爛熟中西貫通中西貫通古今貫通古今貫通文理貫通文理貫通三、近義詞三、近義詞反義詞反義詞近義詞：喜歡近義詞：喜歡——喜愛喜愛困難困難——艱難艱難起碼起碼——至少至少鼓勵鼓勵——激勵激勵反義詞：喜歡反義詞：喜歡——討厭討厭困難困難——容易容易起碼起碼——至多至多鼓勵鼓勵—

7、—打擊打擊四、課文主旨把握（四、課文主旨把握（中心思想中心思想）1、本文是一篇訪談錄，記述了一名叫苗苗的小學(xué)生與季羨林老爺爺?shù)慕涣鲗υ?，、本文是一篇訪談錄，記述了一名叫苗苗的小學(xué)生與季羨林老爺爺?shù)慕涣鲗υ?，在輕松和諧的談話氣氛中，讓我們感覺到了苗苗的稚氣與禮貌，季老的親切幽默、在輕松和諧的談話氣氛中，讓我們感覺到了苗苗的稚氣與禮貌，季老的親切幽默、平易近人，表達(dá)了季老對下一代成長的深切關(guān)愛之情。平易近人，表達(dá)了季老對下一代成長的深切關(guān)愛

8、之情。2、重點句：三貫通，這才是、重點句：三貫通，這才是2121世紀(jì)的青年。世紀(jì)的青年。（“貫通貫通”，即全部透徹地理解和領(lǐng)悟，，即全部透徹地理解和領(lǐng)悟，達(dá)到精通。三貫通，是指達(dá)到精通。三貫通，是指“中西貫通中西貫通”“古今貫通古今貫通”“文理貫通文理貫通”。只有具備這三種。只有具備這三種綜合素質(zhì)的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。綜合素質(zhì)的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。）五、品味語句五、品味語句1、我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家里

9、的桌子底下有一個盛白面的大缸，叔、我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有一個盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。我的理解：我的理解：“閑書閑書”指的是指的是《彭公案彭公案》《》《濟(jì)公傳濟(jì)公傳》等課外書，等課外書，“正課正課”指的是指的是課內(nèi)要學(xué)習(xí)的課程。課內(nèi)要學(xué)習(xí)的課程?！伴e書閑書”與“正課正課”的區(qū)分源自教師與家長的界定。這句話是的區(qū)

10、分源自教師與家長的界定。這句話是季老與苗苗交流課外讀物時，現(xiàn)身說法，列舉了自己童年的例子，表明了自己是支季老與苗苗交流課外讀物時，現(xiàn)身說法，列舉了自己童年的例子，表明了自己是支持兒童讀課外書的。持兒童讀課外書的。2、三貫通，這才是、三貫通，這才是2121世紀(jì)的青年。世紀(jì)的青年。我的理解：我的理解：“貫通貫通”即全部透徹地理解和領(lǐng)悟，達(dá)到精通。這句話是季老針對即全部透徹地理解和領(lǐng)悟，達(dá)到精通。這句話是季老針對苗苗學(xué)習(xí)偏科而說的，對苗苗學(xué)習(xí)

11、偏科而說的，對2121世紀(jì)的社會，對人才提出了更高的要求，不僅要學(xué)貫世紀(jì)的社會，對人才提出了更高的要求，不僅要學(xué)貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)?。只有具備這種綜合素質(zhì)的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)洹Ｖ挥芯邆溥@種綜合素質(zhì)的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。發(fā)展的需要。3、倒不一定是、倒不一定是1212歲，當(dāng)然早學(xué)比晚學(xué)好。歲，當(dāng)然早學(xué)比晚學(xué)好。我的理解：這句話是季老直接指出有些人的認(rèn)識是片面的，并表明了自己的觀我的理解：這