體驗式教學(xué)在小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1、淺談體驗式教學(xué)在小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用淺談體驗式教學(xué)在小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用【摘要】低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)尤其要重視教師的引導(dǎo)語學(xué)生的主動思維相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時使學(xué)生建立數(shù)學(xué)情感，做到能夠喜歡學(xué)數(shù)學(xué)、靈活學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)中用數(shù)學(xué)。本文分析了體驗式教學(xué)的特點，并進(jìn)一步探討了體驗式教學(xué)在小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。【關(guān)鍵詞】體驗式教學(xué)小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)體驗式教學(xué)主要是根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，針對性的模擬和

2、還原教學(xué)，使學(xué)生能夠在真實體驗中構(gòu)建知識、開發(fā)靈性、發(fā)揮主觀能動性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。體驗式教學(xué)遵循生命的發(fā)展規(guī)律，以尊重、熱愛、關(guān)懷生命為理念，以開發(fā)、拓展、升級生命價值為目的，通過體驗式教學(xué)可以充分彰顯生命的意義。一、注重學(xué)生的靈性開發(fā)，發(fā)揮其主觀能動性兒童的內(nèi)心是質(zhì)樸、純真的，沒有受到或者很少受到外界不良因素的影響，所以具備良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，如：認(rèn)真、執(zhí)著、好奇等。作為家長和老師應(yīng)充分認(rèn)識到這一點，并對兒童淳樸的心靈進(jìn)行悉心照顧，注重開

3、發(fā)和引導(dǎo)，使其得到較好的啟迪。要想較好的做到這一點，應(yīng)該使兒童能夠在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)從家庭過度到學(xué)校，進(jìn)行科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，從而達(dá)到及時開發(fā)兒童靈性的目的。兒童天生好動，這是一種本能的體現(xiàn)，對于外界的陌生充滿著好奇，兒童需要通過視覺、聽覺、觸覺等多種形式從多角元錢，又買了一個面包花了兩元，那么老師今天的早飯一共多少錢？同學(xué)們會異口同聲的答道：3元。用完早餐，老師七點十分出門，七點四十到的學(xué)校，那么老師路上用了多上時間呢？對30分鐘！等等

4、。諸如這樣與我們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的數(shù)學(xué)問題舉不勝舉，老師可以隨時將其引入教學(xué)中，一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，另一方面可以引導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)外能夠自己舉一反三，靈活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而達(dá)到靈活掌握數(shù)學(xué)知識的目的。體驗式教學(xué)理論認(rèn)為：課堂不光要注重理論，更要講究體驗，即要設(shè)置情景教學(xué)。這就要求老師根據(jù)課堂教學(xué)需要創(chuàng)造豐富的情景，是學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟知識的能動性，從而能更快、更好的掌握和理解知識。通過情景教學(xué)使教學(xué)與實踐相結(jié)合，

5、是學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)知識，在生活中感受數(shù)學(xué)。另外還要注重問題情景設(shè)置，是學(xué)生在生動、活躍的氣氛中運用多種感官感知和學(xué)習(xí)知識，鼓勵學(xué)生用心去學(xué)，真實體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、游戲中的數(shù)學(xué)適宜小學(xué)低年級學(xué)生大多數(shù)兒童都愛玩游戲，老師也可以將數(shù)學(xué)和游戲聯(lián)系在一起，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。比如，同學(xué)們在做跳皮筋游戲時，可以這樣教導(dǎo)同學(xué)們，我們把跳皮筋的三個同學(xué)看做是三個不同的點，兩個點的間隔就是兩個同學(xué)間的距離。這樣就可以使學(xué)生認(rèn)識到點與間隔的數(shù)