優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié) 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率

1、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們要注重學(xué)生的主體地位，要時刻記住，教學(xué)是為了學(xué)生服務(wù)的.而在課上，學(xué)生們總是無精打采，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣.因此，我們就要深入研究學(xué)生，研究教法，學(xué)法，并努力提高自身素質(zhì)，優(yōu)化每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們喜歡學(xué)，愛學(xué).那么，在教學(xué)實踐中，我們該如何去做呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個方面入手.一、巧設(shè)情境，導(dǎo)入新課走進教室，看著孩子們有些疲憊的眼神，我就有點不忍心

2、再讓他們承受枯燥乏味的數(shù)學(xué).我在想：是否可以讓他們的眼睛煥發(fā)神采呢？因此，我在課上，嘗試著設(shè)置情境，讓他們在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓他們在情境中感受數(shù)學(xué)，孩子們的興趣明顯提升了，而且在上課的開始，就讓他們?nèi)谌肭榫?，更能抓住他們的注意力，讓他們一直處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中.例如：在教“認(rèn)識圖形”時，我為了讓孩子們對于圖形有一個直觀的認(rèn)識，我自己剪了好多各種形狀的彩色圖形，帶進教室.他們看著我不知道我要干嘛.我開始也沒說話，只是在教室的各個角落貼了

3、這些形狀，孩子們更好奇了.這時，我笑瞇瞇地對孩子們說：“同學(xué)們，你們在教室里能找到四邊形嗎？哦，對了，可愛的同學(xué)們，你們知道什么是四邊形嗎？”有一個孩子說：“老師，我知道，我的書就是四邊形的，因為它有四條邊.”我用贊許的眼光看著這個孩子，然問孩子們：“你們看到了什么圖形？”孩子們因為看到，所以回答得很快：“是五邊形.”這時，我又對孩子們說：“你們想一想：用小棒搭五邊形，至少要幾根呢？搭一個六邊形又要幾根呢？”孩子們手托腮，眼睛巴巴地看著

4、我，我笑著說：“你們可以同桌兩人合作，用自己的鉛筆試一試??！”孩子們聽了我的話，開始自己操作，很快他們得出了答案.然后，我又問：“同學(xué)們，你們覺得在我們周圍什么形狀最多啊？想想教室里，想想家里.”這時，孩子們又開始陷入了沉思.就這樣，一個又一個的問題，讓他們清楚地知道了圖形的樣子，也解決了本課的重點和難點.而孩子們也在這樣的問題中，通過自己的思考得出答案，他們也會有一些小小的驕傲，小小的成功體驗，使他們不再覺得數(shù)學(xué)是無趣的，是枯燥的，他

5、們就能以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中來.三、善用多媒體，優(yōu)化訓(xùn)練現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的引入，真的對我們的教學(xué)有很大的促進作用.以前數(shù)學(xué)課上，老師們總是寫了一塊又一塊的小黑板，講了擦，擦了再寫，既浪費時間，也難以勾起孩子們的興趣.而現(xiàn)在多媒體課件徹底解決了這個問題，我們可以把大量的題目制作在課件里，還可以把單調(diào)的數(shù)學(xué)題變得形象生動.讓孩子們看到的不僅僅是題目，還是一幅幅優(yōu)美的畫，還是一出出精彩的動畫表演.因此，我在課上經(jīng)常運用課件，以豐富孩子們的視野