體育與健康教學(xué)論文體育課教學(xué)論文體育

1、體育與健康教學(xué)論文體育課教學(xué)論文：體育課堂教學(xué)的和諧美體育課堂教學(xué)的和諧美一、學(xué)習(xí)方式的和諧美———合作共享合作學(xué)習(xí)作為一個(gè)新型的學(xué)習(xí)方式，在形式上有別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)最明顯特征，就是它有力地挑戰(zhàn)了教師“一言堂”的專制，它在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機(jī)會(huì)，目的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展交往與審美的能力，強(qiáng)調(diào)合作動(dòng)機(jī)和個(gè)人責(zé)任。動(dòng)作技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)與掌握，往往不是單靠個(gè)體的努力就能實(shí)現(xiàn)的，更多的時(shí)候則需要在同伴的合作、幫助與保護(hù)

2、下來實(shí)現(xiàn)。教師要依據(jù)教材特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生自身的認(rèn)知水平、交往技能、語言水平、性格特征和體育基礎(chǔ)等特點(diǎn)，在教學(xué)中通過小組學(xué)習(xí)、友伴學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等多種形式，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)、比較合作的意義和作用，從而使學(xué)生自覺地采取相互配合的互補(bǔ)性學(xué)習(xí)行為，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的合作技能。比如，在學(xué)習(xí)體操項(xiàng)目時(shí)，注重傳授幫助與保護(hù)的方法；在學(xué)習(xí)田徑技術(shù)時(shí)，注重互相觀察，比較及模仿技能的培養(yǎng)；學(xué)習(xí)球類技術(shù)時(shí)，則側(cè)重角色扮演，技戰(zhàn)術(shù)配合的訓(xùn)練與培養(yǎng)等等。當(dāng)然，合作學(xué)習(xí)不

3、能流于形式，老師一宣布小組合作，學(xué)生就滿操場(chǎng)亂跑，看起來非常熱鬧，實(shí)際學(xué)生交流得怎樣？這時(shí)老師要深入到小組當(dāng)中，了解學(xué)生合作的效果、討論的焦點(diǎn)、認(rèn)知的進(jìn)程等等，從而靈活地調(diào)整下一次教成表象，進(jìn)行觀察、比較，探索出規(guī)律。對(duì)那些掌握動(dòng)作較好的學(xué)生要大力表揚(yáng)并提供更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。如讓其代替教師做示范，當(dāng)小組長等；對(duì)那些掌握動(dòng)作較困難的學(xué)生要多加鼓勵(lì)，幫助其樹立信心。讓學(xué)生享受充分的成功感，被尊重感。讓課堂“活”起來，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，手、口、

4、眼、腦并用，知、情、意、行并行，從而使學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，變得更加自尊、自重、自信，有力促進(jìn)學(xué)生形成主動(dòng)型的人格。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容的和諧美———豐富有效首先，教材內(nèi)容要讓學(xué)生感興趣。例如：準(zhǔn)備活動(dòng)，如不精心設(shè)計(jì)，安排做幾節(jié)操，或做一些專門性的準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)生很可能感到枯燥，不喜歡做，應(yīng)付了事。這樣不但達(dá)不到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，也影響對(duì)主教材活動(dòng)的效果，更重要的是由于準(zhǔn)備活動(dòng)不充分，很可能在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)損傷現(xiàn)象，一般情況下是針對(duì)本節(jié)課的基本部分的教學(xué)