體育教學(xué)論文體育課教學(xué)論文田徑教學(xué)論文

1、體育教學(xué)論文體育課教學(xué)論文田徑教學(xué)論文：體育教學(xué)中語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用體育教學(xué)中語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用摘要：體育教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)中不可或缺的一個(gè)課程眾所周知體育課程枯燥而乏味那怎樣將傳統(tǒng)的體育教學(xué)通過(guò)現(xiàn)代教育教學(xué)方式讓學(xué)生喜歡上這門(mén)學(xué)科呢本文就這個(gè)問(wèn)題做以下探討。關(guān)鍵詞：語(yǔ)言藝術(shù)體育教學(xué)語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)體育教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)具有強(qiáng)針對(duì)性的藝術(shù)性活動(dòng)。如何藝術(shù)化地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行體育教學(xué)是體育教學(xué)能否取得良好效果的重要之處。體育教師語(yǔ)言運(yùn)用能力如何會(huì)直接影響

2、學(xué)生對(duì)課程的理解、心理定勢(shì)、情感變化及學(xué)習(xí)興趣等。根據(jù)語(yǔ)言的不同特點(diǎn)教師有針對(duì)性地運(yùn)用語(yǔ)言配合肢體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)將取得良好的教學(xué)效果。一、運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境語(yǔ)言是創(chuàng)設(shè)情境的重要手段。教師如能利用生動(dòng)形象的語(yǔ)言可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知在體育教學(xué)中田徑項(xiàng)目技術(shù)復(fù)雜難度較大枯燥乏味易使學(xué)生在練習(xí)中被動(dòng)應(yīng)付注意力分散對(duì)教師所教內(nèi)容難以掌握嚴(yán)重地影響教學(xué)效果。因此教師在教學(xué)中通過(guò)形象生動(dòng)的語(yǔ)言把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行假設(shè)和相

3、象使學(xué)生在課堂上入景入情趣味倍增加速理解掌握技術(shù)。例如創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)場(chǎng)情景按照規(guī)定的目標(biāo)、路線(xiàn)、動(dòng)作和教師的口令進(jìn)行:聽(tīng)到“強(qiáng)占山頭”口令學(xué)生做高抬腿跑“戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移下山”——用幽默語(yǔ)言的提示來(lái)引起學(xué)生的重視。在此項(xiàng)目練習(xí)前強(qiáng)調(diào)作“木馬”的同學(xué)要當(dāng)好馴服的“小馬”馬背要平穩(wěn)以免造成“人仰馬翻”。而跨越木馬的同學(xué)要愛(ài)護(hù)自己的“小馬”需輕輕點(diǎn)按分腿騰過(guò)以免用力過(guò)猛造成馬失前蹄。通過(guò)這些幽默通俗的語(yǔ)言進(jìn)行點(diǎn)化使學(xué)生在練習(xí)時(shí)能起到相互協(xié)調(diào)的作用避免傷害事故

4、的發(fā)生。四、語(yǔ)言生動(dòng)形象激發(fā)情感教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)形象是指語(yǔ)言具有趣味性、直觀(guān)性。它有助于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高教學(xué)效果。如用“甩鞭子”比喻扣排球的手臂動(dòng)作這就生動(dòng)地描述了肩關(guān)節(jié)帶動(dòng)肘關(guān)節(jié)腕關(guān)節(jié)的快速甩動(dòng)形象。講前、后滾翻動(dòng)作時(shí)說(shuō):“身體要團(tuán)成圓形像個(gè)皮球似的滾動(dòng)”講跳運(yùn)的踏跳動(dòng)作要快時(shí)說(shuō):“就像赤腳踩在滾燙的鐵板上的反應(yīng)一樣”這些語(yǔ)言運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手段顯得生動(dòng)活潑形象直觀(guān)。對(duì)于復(fù)雜的動(dòng)作要領(lǐng)還可以采用順口溜之類(lèi)的語(yǔ)言講解。五、潤(rùn)物