全面建設(shè)小康社會 教 案

1、桃源縣職業(yè)中專教師教案（教改實驗教案）（教改實驗教案）2011年10月14日第6周星期五第1節(jié)課題全面建設(shè)小康社會課型新授知識與技能1、了解認(rèn)識總體小康建設(shè)在宏觀和微觀上的表現(xiàn)、全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟建設(shè)目標(biāo)。2、正確理解低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的“總體小康”，以及小康社會建設(shè)進程是一個不平衡的發(fā)展過程。3、運用所學(xué)知識，初步分析全面建設(shè)小康社會的意義。教學(xué)方法教師講解為主，通過案例啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生積極參與教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)情

2、感態(tài)度價值觀通過本課的學(xué)習(xí)和活動，使同學(xué)們感受到改革開放給中國帶來的巨大變化及社會主義制度的優(yōu)越性，并樹立強烈的社會責(zé)任感，學(xué)好科學(xué)文化知識，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，積極投身于全面建設(shè)小康社會的活動中去。教學(xué)重點正確理解和把握全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟目標(biāo)教學(xué)難點區(qū)分總體小康社會和全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟建設(shè)目標(biāo)。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程程序內(nèi)容〈1〉學(xué)生自學(xué)探究①展示教學(xué)目標(biāo)②提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時間（也就是學(xué)案）③模擬練習(xí)〈2

3、〉學(xué)生分組討論交流、教師點撥講解一.從生活導(dǎo)入，激發(fā)動機。從生活導(dǎo)入，激發(fā)動機。（3分鐘）分鐘）(學(xué)生自學(xué)探究學(xué)生自學(xué)探究)引導(dǎo)學(xué)生討論分析：近10年來我們家鄉(xiāng)的變化有哪些？（板書：全面建設(shè)小康社會）(展示教學(xué)目標(biāo)展示教學(xué)目標(biāo))2.2.布置自學(xué)任務(wù)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本。（布置自學(xué)任務(wù)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本。（2020分鐘）分鐘）(提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時間提出自學(xué)探究的內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)時間)1.學(xué)生預(yù)習(xí)課本P3842的內(nèi)容

4、，劃出重點（5分鐘）（分組布置任務(wù)）（分組布置任務(wù)）2.學(xué)生代表回答問題（15分鐘）（分組完成任務(wù)）（分組完成任務(wù)）（1）為什么會發(fā)生這么大、多的變化？改革開放（2）是誰首先提出改革開放的？1978年以鄧小平同志為首的國家領(lǐng)導(dǎo)人在12月份的黨的十一屆三中全會作出了實行改革開放的重大決策（8）你對全面小康是否滿意？為什么？（9）你理想的中國是什么樣的？3.練一練：(模擬練習(xí)模擬練習(xí))（5分鐘）分組練習(xí)（1）、現(xiàn)階段，我國已經(jīng)實現(xiàn)了初步小康

5、，并正在為建設(shè)更高水平的小康社會奮斗。一下對我國現(xiàn)階段的小康水平認(rèn)識正確的是()A、只是在經(jīng)濟上實現(xiàn)全面小康B、是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康C、已經(jīng)實現(xiàn)全面小康，只是水平仍比較低D、是少數(shù)人的小康，多數(shù)人還處于貧困狀態(tài)（2）、實現(xiàn)全面小康社會的目標(biāo)，最根本的是（）A、以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力B、貫徹“三個代表”重要思想C、鼓勵一部分地區(qū)、一部分人先富裕起來D、加強、改進黨的建設(shè)（3）、我國目前已經(jīng)實現(xiàn)的小康是()。A.總

6、體小康B.高水平的小康C.全面小康D.溫飽型小康（4）、20世紀(jì)未，我國基本實現(xiàn)了小康，但還是低水平的、但還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的的小康。我國要實現(xiàn)從總體小康到全面小康是()。①經(jīng)濟體制改革不斷深化的必然結(jié)果②本世紀(jì)頭20年要實現(xiàn)的奮斗目標(biāo)③我國所有制改革的必然要求④實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略第三步目標(biāo)的重要步驟A.①②B.①③C.②③D.②④?三.合作探究，合作探究，分組合作，完成知識點練習(xí)題（分組合作，完成知識點練習(xí)