全面建設小康社會教學設計

1、《全面建設小康社會的經濟目標全面建設小康社會的經濟目標》教學設計教學設計【教學目標】1知識目標（1）使學生識記A.總體小康的建設成就在宏觀和微觀上的表現B.全面建設小康社會的經濟建設目標（2）使學生理解A.低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。B.小康社會的建設進程是不平衡的發(fā)展過程。（3）使學生能夠結合我國及本地經濟建設的現狀，初步運用所學知識分析全面建設小康社會的偉大意義。2能力目標通過本課的學習，要求著重培養(yǎng)學生用發(fā)展的眼光看問

2、題的能力。經過全黨和全國各族人民的共同奮斗，我國勝利實現了現代化建設“三步走”戰(zhàn)略的第一、第二步，人民生活水平總體達到小康水平。但是，我們目前的小康仍然是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。為此，我黨提出，抓住這二十年大好的戰(zhàn)略機遇期，全面建設小康社會。通過分析由總體小康到全面的小康，使學生認識到事物是不斷發(fā)展的。3情感、態(tài)度、價值觀目標。A.勝利實現現代化建設“三步走”戰(zhàn)略的第一、第二步，我國人民的生活水平由貧困到溫飽，再到總體小

3、康，發(fā)生了翻天覆地地變化。結合本地及學生身邊的經濟建設成就，展現中華民族的這一偉大歷程，可以激發(fā)學生的民族自豪感與自信心，充分展現出社會主義制度越性。B.我們目前的小康水平仍然是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的。我黨審時度勢，提出抓住未來這二十年的重大戰(zhàn)略機遇期，全面建設小康社會。憧憬美好的未來，明確全面小康社會的經濟建設目標，可以使廣大學生對中華民族的偉大復興充滿信心。C.這一代高中生是全面建設小康社會的主力軍，結合全面小康社會的經

4、濟建設目標，講述這些理論，可以增強學生的使命感和責任感，促使他們努力學習現代科學技術文化，為走出一條中國特色社會主義道路而出一份力。重點重點】總體小康的特點；全面小康的美好前景難點難點】經濟建設的新要求教學方法教學方法】多媒體教學、課前調查、成果交流、分組合作討論【教學內容分析】本課的邏輯分為兩目：第一目，從“總體小康到全面小康”。這一部分的邏輯結構如下：首先謳歌我國人民的生活水平達到總體小康這一偉大成就，然后從微觀和宏觀兩個方面介紹總

5、體小康的成就。同時指出，我國現在達到的小康是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康。第二目“經濟建設目標”。這一目專門介紹全面建設小康社會的經濟目標，也是學生要重點把握的內容?！窘虒W活動過程】課前：播放《走進新時代》烘托出一種祖國欣欣向榮的氣氛。系？總體小康為全面的小康打下堅實的基礎。教師點評：通過剛才的比較，我們知道全面的小康是一個更高水平、更全面、發(fā)展更均衡的小康，人們不僅過著殷實的日子，而且有更多的時間去休閑、娛樂，整個社會更加繁榮、和

6、諧。放飛理想：請同學們展開你想象的翅膀，憧憬那時我們的生活、我們的祖國會是什么樣子？學生發(fā)言，大家共享點評：同學們憧憬的2020年真是太誘人了。為了實現這么美好的目標，從根本上必須要干什么？學生回答：大力發(fā)展經濟。因此我們必須首先明確全面小康目標中的經濟目標。請同學們熟讀課本，體會經濟目標。師生互動：全面建設小康社會的目標是在黨的十六大明確提出來的，5年過去了，我們?yōu)榱藢崿F這個目標作了很多努力，也取得了可喜的成績。請同學們暢所欲言，說說

7、為實現經濟建設方面的四個目標，我們國家作了哪些努力，取得了哪些成就？學生發(fā)言教師點評，認真聽取學生的觀點，給與引導、補充，（展示三峽工程、“神六”飛天、青藏鐵路圖片，激發(fā)學生的民族自豪感、自信心。展示中國企業(yè)“走出去”的資料，展示黨和政府以人為本關注三農、關注就業(yè)、關注人民收入的圖片、資料）情感共鳴：啟發(fā)學生思考：實現全面的小康，你有沒有信心，說說你的理由學生發(fā)言（一般會說黨的正確領導）點評：首先，我國具備有利的國際環(huán)境，和平與發(fā)展成為

8、時代的主題。其次，我們具備很好的國內環(huán)境，政通人和，國泰民安。第三，我們具備有利的條件：有黨的堅強領導，有改革開放積累的豐富經驗，有已經實現的總體小康作為基礎，有科學的發(fā)展觀的指引，有十六屆六中全會描繪的社會主義和諧社會的宏偉藍圖……可以肯定，全面建設小康社會的目標，勝券在握。板書板書全面建設小康社會的經濟目標全面建設小康社會的經濟目標一、從總體小康到全面小康一、從總體小康到全面小康（一）總體小康（一）總體小康1、成就表現：、成就表現：