初中一年級(水平四)第一學(xué)期體操技巧單元教學(xué)計劃

1、1初中一年級（水平四）第一學(xué)期體操技巧單元教學(xué)計劃初中一年級（水平四）第一學(xué)期體操技巧單元教學(xué)計劃建湖縣實驗初級中學(xué)建湖縣實驗初級中學(xué)朱旭云朱旭云教學(xué)單元技巧單元教學(xué)計劃（3課時，6課次）學(xué)情分析我們學(xué)校初一年級共有22個教學(xué)班，每班60人左右，是男女混合編班，從體形上學(xué)生相差很大，特別是通校班中體重較大的學(xué)生較多，占到三分之一；學(xué)生來自全縣不同的學(xué)校，素質(zhì)和技能水平參差不齊，相差較大；只有一少部分同學(xué)在小學(xué)接觸過技巧學(xué)習(xí)，因此，學(xué)生的

2、空間思維和定向調(diào)控能力很差，對動作心存恐懼，這給教學(xué)帶來了較大的困難。但學(xué)生十分喜歡體育課，學(xué)習(xí)的熱情很高，參與意識較強，自我學(xué)練和自我表現(xiàn)欲較強，還有一部分同學(xué)在小學(xué)接觸過，可以發(fā)揮他們的帶動作用。同時適時地實施保護與幫助，使學(xué)生都能體會到成功的喜悅，打消恐懼心理，提高學(xué)習(xí)興趣，完成教學(xué)任務(wù)。單元教學(xué)目標(1）培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的良好行為習(xí)慣，使學(xué)生基本掌握技巧教學(xué)的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)和鍛煉，提高學(xué)生力量、協(xié)調(diào)和平衡等身體素質(zhì)。養(yǎng)成

3、勇敢、克服困難和相互合作等優(yōu)良品質(zhì)。（2）增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育運動技能，嘗試運動技術(shù)的貫穿，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。（3）學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法，將課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行遷移，靈活的運用于實際生活。（4）提高自主學(xué)練能力，培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣，建立全民健身和終身體育理念。課次教學(xué)目標教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點難點教與學(xué)的主要策略11、了解前滾翻的動作概念和技術(shù)結(jié)構(gòu)及在實踐中的運用。2、掌握前滾翻的動作做法，力求

4、規(guī)范，滾動圓滑，方向正。發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)空間感知能力。3、激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生積極參加到活動中去，讓每一位同學(xué)大膽的展示自己使他們得到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，互幫互助勇于爭先的團隊精神。主教材：學(xué)習(xí)前滾翻輔教材：游戲：搶陣地重點：身體各部位協(xié)調(diào)配合。難點：前滾翻時團身緊，滾動圓滑。1、教師講解示范，質(zhì)疑。2、帶問題進行觀察、討論，進行探究性學(xué)習(xí)。3、互助學(xué)習(xí)。4、檢查指導(dǎo)。5、典型示范。6、隊有恐懼感的同學(xué)進行重點保護

5、與幫助。7、推薦展示動作，增強信心。2、1、了解后滾翻的動作概念和技術(shù)結(jié)構(gòu)及在實踐中的運用。2、掌握后滾翻的動作做法，在保護與主教材：學(xué)習(xí)后滾翻重點：后滾翻時滾動圓滑，1、觀看掛圖，教師質(zhì)疑。2、利用掛圖自主學(xué)練。3、互助學(xué)習(xí)。33、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點，陶冶情操。定學(xué)生的成績。課的教學(xué)設(shè)計江蘇省建湖縣實驗初級中學(xué)朱旭云一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”思想為指導(dǎo)，以增強健身實效為出發(fā)點，以改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口。全課設(shè)計從

6、學(xué)生的實際出發(fā)，以運動技能學(xué)習(xí)為主線，讓學(xué)生在學(xué)練中體驗自主、合作、競爭，在掌握運動技術(shù)、技能的同時，獲得運動樂趣，從而積極主動、有效達成學(xué)習(xí)目標。二、相關(guān)分析二、相關(guān)分析本課依據(jù)《課程標準》的要求和七年級學(xué)生的生理、心理特點，針對農(nóng)村初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合江蘇省“四項配套”配備的體育器材——方墊，選用“遠撐前滾翻”為主教材（新授）、“速度素質(zhì)練習(xí)”為輔助教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課以游戲為先導(dǎo)，教學(xué)中采用自主探究、合作學(xué)練的方式。學(xué)生在掌握

7、遠撐前滾翻技能的基礎(chǔ)上，進行拓展練習(xí)，滿足了學(xué)生的挑戰(zhàn)性與實踐性。通過往返接力賽，滿足水平四學(xué)段學(xué)生爭強、好勝、喜歡挑戰(zhàn)的特點，同時對主要教材的運動負荷給予一定的補償。最終使學(xué)生在體會和掌握動作技能、提升學(xué)練的自信心的同時，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、速度等素質(zhì)。本次課的授課對象是水平四七年級（7）班的學(xué)生，全班學(xué)生40人，（男20人，女20人），男、女生技巧（前滾翻）基本技能比較均衡，學(xué)習(xí)動作與領(lǐng)悟能力較強，組織紀律性好，榮譽感強。三、三、

8、主要教學(xué)過程設(shè)計主要教學(xué)過程設(shè)計1、導(dǎo)入與準備階段導(dǎo)入與準備階段課的開始，教師用清晰響亮的語言導(dǎo)入整堂課的學(xué)習(xí)目標，并提出學(xué)練要求。其次，通過隊列隊形練習(xí)，展示學(xué)生的精神面貌與組織紀律性；在隊列原地三面轉(zhuǎn)法中，通過師生互換練習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與活動的能力。再次，選用了活動性游戲：過龍門，進一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。準備部分師生同做自編踏板操。通過熱身練習(xí)，既提高了學(xué)生的反應(yīng)能力，又活動了學(xué)生身體，為學(xué)生營造了一個寬松的、身心愉快的

9、教學(xué)環(huán)境。2、展開與延伸學(xué)習(xí)階段展開與延伸學(xué)習(xí)階段通過示范并提示動作要點、指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)卡片、提問、講解保護與幫助技法、集體誘導(dǎo)性練習(xí)等逐層推進的教學(xué)手段，促進學(xué)生掌握動作技能。通過組織學(xué)生進行展示、評價，反饋學(xué)生的學(xué)練情況，并進行技術(shù)技能的分析評價，讓學(xué)生感知自身技術(shù)動作的掌握程度，進一步提高認知水平，在反思中學(xué)習(xí)和掌握動作技能，了解目標達成度。通過拓展性練習(xí)：（遠撐）前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度接（遠撐）前滾翻、雙人手拉手前滾翻、“陽光

10、伙伴”手拉手前滾翻，讓學(xué)生帶著問題進行學(xué)練和反思，并在協(xié)同練習(xí)中體驗配合的快樂。在速度素質(zhì)練習(xí)中，教師提出目的和要求，通過放松踏點跑練習(xí)，改進步長；通過游戲接力比賽，提供給學(xué)生自我表現(xiàn)的機會，并在練習(xí)中體驗團隊精神。3、放松評價階段、放松評價階段結(jié)束部分：師生在“《大海啊故鄉(xiāng)》”優(yōu)美的樂曲聲中進行放松練習(xí)；進行“每課一知”的知識學(xué)習(xí)；對課堂學(xué)練情況進行總結(jié)和評價。四、本課特色四、本課特色本課教學(xué)凸現(xiàn)三個關(guān)鍵點：關(guān)注“體育課堂常規(guī)”、關(guān)注