北師大版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案(共63頁)

1、1五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)課時(shí)1倍數(shù)與因數(shù)；5的倍數(shù)的特征；練習(xí)題一323的倍數(shù)的特征找因數(shù)；找質(zhì)數(shù)；數(shù)的奇偶性；53第二單元：比較圖形的面積；地毯上的圖形面積；平行四邊形面積的計(jì)算；54練習(xí)題二三角形面積的計(jì)算；梯形面積的計(jì)算55練習(xí)二；整理與復(fù)習(xí)一；第三單元分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)；分餅56分?jǐn)?shù)與除法；練習(xí)三；分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；找最大公因數(shù)；約分；57十一“國(guó)慶假”—8練習(xí)四找最小公倍數(shù)；分?jǐn)?shù)的大??；數(shù)學(xué)與交通；看

2、圖找關(guān)系；59整理與復(fù)習(xí)二；復(fù)習(xí)第一、第二、第三單元51010期中考試—1111試卷分析；第四單元分?jǐn)?shù)加減法折紙；星期日的安排；51212看課外書時(shí)間（分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化）練習(xí)五；51313第五單元圖形的面積（二）組合圖形的面積；成長(zhǎng)的腳印；雞兔同籠；51414練習(xí)六；點(diǎn)陣中的規(guī)律；整理與復(fù)習(xí)(三)51515第六單元可能性的大??；摸球游戲；51616設(shè)計(jì)活動(dòng)方案；迎新年；鋪地磚51717復(fù)習(xí)前三單元51818復(fù)習(xí)四、五、六單元51919總

3、復(fù)習(xí)（一）—2020總復(fù)習(xí)（二）—2121總復(fù)習(xí)（三）—2222期末考試3解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)大小變化規(guī)律、公約數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分?jǐn)?shù)的大小比較等知識(shí)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則計(jì)算、運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)，是分?jǐn)?shù)教學(xué)的重點(diǎn)。本單元的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容安排了九個(gè)活動(dòng)情境：在“分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)”活動(dòng)中，通過具體的情境，進(jìn)一

4、步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)“整體”與“部分”的關(guān)系，了解一個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的“整體”不同，則所表示的具體數(shù)量也不同；在“分餅”與“分?jǐn)?shù)與除法”兩個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生將知道分?jǐn)?shù)的分類標(biāo)準(zhǔn)，并能掌握帶分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的相互轉(zhuǎn)化的方法；在“找規(guī)律”的活動(dòng)中，經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)大小不變規(guī)律的過程，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并能根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母（或分子）而大小不變的分?jǐn)?shù)；在“找最大公因數(shù)”與“約分”兩個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生將認(rèn)識(shí)公因數(shù)與最大公因數(shù)、并能運(yùn)用這些知

5、識(shí)進(jìn)行正確地約分，也為后續(xù)理解、掌握通分的方法打下了基礎(chǔ)；在“去少年宮”與“分?jǐn)?shù)的大小”兩個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生將認(rèn)識(shí)公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，并能運(yùn)用這一知識(shí)，會(huì)正確地通分與比較分?jǐn)?shù)的大小。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，能正確用分?jǐn)?shù)描述圖形或簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較；能找出10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能找出兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會(huì)正確進(jìn)行約分和通分；

6、初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：異分母分?jǐn)?shù)的加減法以及實(shí)際應(yīng)用、分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)化等。在第一學(xué)段時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的同分母加減法，在本冊(cè)教材的第一單元與第三單元中，他們又學(xué)習(xí)了倍數(shù)與因數(shù)以及分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)等，學(xué)生理解、掌握了這些知識(shí)，則為本單元的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)的探索性，本單元的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容分為四個(gè)情境活動(dòng)呈