歷史與社會的學(xué)法指導(dǎo)

1、1《歷史與社會歷史與社會》學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)海旺中學(xué)歷史與社會科組海旺中學(xué)歷史與社會科組陳霞陳霞《歷史與社會》是在改革的浪潮中誕生的一門新課程。聽起來，雖然名字新，但內(nèi)容距離我們并不遙遠(yuǎn)。首先，它是一門整合了歷史、人文地理以及其他人文社會科學(xué)的相關(guān)知識與技能的綜合文科課程，所呈現(xiàn)出來的大多是學(xué)生所熟悉的社會現(xiàn)象以及學(xué)生正在經(jīng)歷或?qū)⒁?jīng)歷的社會生活；其次，它為學(xué)生提供了許多發(fā)言、討論和參與課內(nèi)外活動的機(jī)會，為學(xué)生提供正確認(rèn)識社會環(huán)境、積極觀

2、察、體驗參與社會生活的基本知識、基本技能，非常注重學(xué)生在體驗——探究學(xué)習(xí)過程中豐富社會經(jīng)驗，建構(gòu)對社會的理解與認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對社會現(xiàn)象和問題的分析、判斷能力，以及參與社會生活應(yīng)對社會問題的能力，逐步形成健康的情感、正確的價值認(rèn)識和健全的人格。而且中考時《歷史與社會》也并入其中。因此《歷史與社會》是一門很重要的課程，大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)。那么學(xué)生應(yīng)該采取什么樣的方式方法來學(xué)好它們呢？首先，要認(rèn)真閱讀教材。教材是學(xué)習(xí)的根本，是知識的“源泉”。教材

3、的正文內(nèi)容將所學(xué)的知識系統(tǒng)地呈現(xiàn)出來，還配有大量的圖畫和照片對正文內(nèi)容加以補(bǔ)充和說明，非常形象、生動、直觀。學(xué)生要充分利用這些文字和圖片，掌握所學(xué)知識的整體結(jié)構(gòu)和框架，并初步學(xué)會運用圖片等資料來獲取信息，實現(xiàn)第一層次的目標(biāo)——知識目標(biāo)。其次，要充分利用教材中的“活動區(qū)”和“自我測評”進(jìn)行體驗——探究式學(xué)習(xí)。教材中這些欄目的設(shè)置都具有開放性，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極主動性。學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中可充分利用這些欄目，廣開思路，大膽

4、發(fā)言，積極地進(jìn)行模擬與實踐，體驗與探究，討論與交流，通過自己的實際活動生動地去獲取知識，增強(qiáng)技能，并尋得利用已有知識解決實際問題的途徑和方法，這樣逐步促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維和實踐能力的形成，達(dá)到第二個層次的目標(biāo)——能力目標(biāo)。第三、要合理利用教材中的“閱讀卡”欄目。這些內(nèi)容都是正文的輔文，它們的設(shè)置是正文相關(guān)內(nèi)容的補(bǔ)充和擴(kuò)展。通過“閱讀卡”的學(xué)習(xí)，可拓展學(xué)生的知識面，寓學(xué)于趣，還可幫助我們對正文內(nèi)容的理解，有助于情感、態(tài)度、價值觀的形成。第四

5、、要積極地進(jìn)行課外收集和查詢。學(xué)生要深入社會調(diào)查實踐，收集資料，查閱數(shù)據(jù)等，補(bǔ)充說明課本中有關(guān)內(nèi)容的背景知識或自己解決某些疑難。通過這樣的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生一方面可擴(kuò)充自己的知識，拓展思維，另一方面可增強(qiáng)學(xué)生的社會實踐能力。不過，要想學(xué)好《歷史和社會》這門課，除了要多讀書，多思考，多發(fā)言，多動手，多實踐以外，最重要的是還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)習(xí)活動中形成的固定態(tài)度和行為。學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生取

6、得較好學(xué)習(xí)成績的重要因素。一個人成功與否，主要不是因為他的智力，而是取決于他是否具有良好的習(xí)慣。要想在學(xué)習(xí)上取得成功，那就得養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些呢？一、預(yù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)是求知過程的一個良好開端，通過預(yù)習(xí)可以提高聽課效率，加深和鞏固對知識理解與記憶，同時培養(yǎng)了一種自主探究的品質(zhì)以及影響一生的自學(xué)能力。著名教育家魏書生就非常重視培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。寒暑假前，他就把教材發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在假期預(yù)習(xí)。開學(xué)的第一天便進(jìn)行“期末考試

7、”，也就是進(jìn)行全冊書的預(yù)習(xí)檢測，這樣便于學(xué)生更進(jìn)一步明確自己本學(xué)期要學(xué)的知識體系，以便在學(xué)習(xí)過程中更好地突破難點，抓住關(guān)鍵。在新學(xué)期的第一節(jié)課，老師會對你們提出學(xué)習(xí)《歷史與社會》這門課的預(yù)習(xí)要求：1.重視預(yù)習(xí)，每節(jié)新課都要求預(yù)習(xí)。由小組長負(fù)責(zé)檢查，老師抽查預(yù)習(xí)情況。2.明確預(yù)習(xí)的要求，預(yù)習(xí)不是簡單的瀏覽書本，而是應(yīng)該要帶著目的、問題，找到答案，找出新的疑點，找出本課的難點和重點（作為聽課的重點）；對重點問題和自3做得好的學(xué)生，老師會在課

8、堂上表揚(yáng)，并示范給其他同學(xué)看，讓做得好的學(xué)生體驗成就感，另外也牽引寫得不好學(xué)生向好的方面發(fā)展，使他們逐漸養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。不過，大家還要記住一點，我們做的作業(yè)一般都是經(jīng)過精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此大家做過的習(xí)題不應(yīng)該一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，作為復(fù)習(xí)、考試時的參考資料。五、收集信息的習(xí)慣當(dāng)代社會，信息就是資源，不掌握最新信息，就等于落后于時代。信息對整個社會的發(fā)展具有決定性的作用。歷史與社會的教學(xué)目標(biāo)不僅是要求學(xué)生掌

9、握知識，更要學(xué)生能用所學(xué)知識對歷史事件、人物、時事、現(xiàn)實社會問題分析、歸納。所以學(xué)生的信息量的多少直接影響學(xué)生的理解的程度。在每上新課之前，老師會有目的地讓學(xué)生收集相關(guān)信息，還給他們提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站，沒有書籍提供的可以給他們指明方向，要學(xué)生著手從哪幾方面去收集，從哪兒可以找到這些信息。實際上無論是在學(xué)校還是在家里，無論是看書還是看電視，無論是聽老師講還是同學(xué)間的交談，只要用心去留意，都是收集信息的一種途徑。認(rèn)為有價值的，就要有計劃地

10、及時記錄和整理。六、良好的考試習(xí)慣考試作為一種重要的評價方式，對學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能考查的同時，著重對運用能力、綜合能力進(jìn)行考查，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。大家在考試過程中要注意考試的方法、策略等，形成良好的考試習(xí)慣，才能考出好成績。1.書寫要規(guī)范。常言道，字如其人，見字如見人。在考試時，如果字體潦草、讓人辨認(rèn)不清，給改卷老師的感覺是此人思維混亂不清。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個人素質(zhì)的評價。卷面就

11、是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師會常常自覺不自覺地?fù)?jù)此來打“印象分”，在一定程度上影響考試的成績。因此大家要用心去寫，盡量做到格式統(tǒng)一、字跡工整、一絲不茍。2.認(rèn)真審題、答題。審題就是認(rèn)真閱讀、真正理解題意，對于題目中的每個字，每句話，每鐘符號都要看清楚、看準(zhǔn)確。切忌“看了一半就開工”，這樣會造成“南轅北轍”，兩種截然不同的答案。而在答題的過程中，對于單項選擇題和材料題所采用的方法不一樣，大家要注意。歷史與社會的單項選擇題，分“單一型、

12、組合型”兩大類?！皢我恍汀边x擇題，挑最佳答案法：優(yōu)中選優(yōu)，劣中選劣；組合型題目，則需要把符合題意的選上。有時借助排除法：剔除迷惑答案，可以快速準(zhǔn)確的答案選出來。材料題的解題，一般分為三步：(1)先看問題，再看資料，一定要帶著問題看資料，否則會浪費答題時間。(2)閱讀資料并注意資料中提供信息，捉住關(guān)鍵詞和中心思想，包括資料上明確的時間信息或者暗含的時間段信息、資料中透露的地域信息、資料中透露的人物和事件信息等。(3)根據(jù)閱讀出的信息點，聯(lián)