多民族的大家庭--高麗茹

1、第三節(jié)第三節(jié)多民族的大家庭多民族的大家庭鳳州初級中學(xué)高麗茹一、教材分析1.教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)教材內(nèi)容主要包括我國的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)著地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的基本理念。我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，學(xué)生通過了解民族知識，可得出各民族分布特征是大雜居、小聚居等。教材通過大量的生動(dòng)有趣的閱讀材料讓學(xué)生了解祖國豐富多彩的民族文化，我國和睦統(tǒng)一的

2、局面，激發(fā)學(xué)生的愛國精神，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感。2.學(xué)生分析由于當(dāng)前初中地理教育的現(xiàn)狀造成了在學(xué)習(xí)地理的過程中，學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣；學(xué)生對少數(shù)民族知識了解較少，民族觀念不強(qiáng)。所以在教學(xué)過程中難度較大。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.了解我國民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。2.通過閱讀使用地理圖表，培養(yǎng)獲取信息、歸納地理知識的能力；收集、整理資料的能力；自我展示能力和合作競爭能力。（二）過程與方法1.通過小組

3、合作，課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。2.通過角色扮演、課堂競賽和討論等活動(dòng)，進(jìn)一步理解我國民族構(gòu)成和文化差異性，為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布和民族政策奠定基礎(chǔ)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。2.認(rèn)識到我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。讀圖提問：（1）、分布最廣、人口最多的是哪個(gè)民族？（2）、計(jì)算漢族人口占全國人口的比

4、例。2、根據(jù)這些數(shù)據(jù)畫出漢族和其它少數(shù)民族所占比重的扇形圖。從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？歸納：漢族人數(shù)最多，占全國人口總數(shù)的92%，其他55個(gè)民族占8%。據(jù)此，我們習(xí)慣上把其他55個(gè)民族稱為什么？（少數(shù)民族）過渡：在55個(gè)少數(shù)民族中，不同的民族人口數(shù)目不同，分布區(qū)域也有所不同。讀圖回答：①人口超過400萬的少數(shù)民族是哪幾個(gè)民族？②找出人口最多和最少的少數(shù)民族。③少數(shù)民族最多的省區(qū)？過渡：我國的民族分布情況如何？二、民族的分布展示：《中國民族分布