態(tài)度與品格

1、重點(diǎn)提示統(tǒng)觀近幾年全國(guó)各省的教師資格認(rèn)證教育心理學(xué)考試，本章的考查重點(diǎn)是：（1）品德及其結(jié)構(gòu)；（2）皮亞杰與柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論；（3）中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征；（4）影響態(tài)度與品德形成的基本條件?？季V鏈接1態(tài)度的實(shí)質(zhì)：態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的影響個(gè)人的行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。2態(tài)度的結(jié)構(gòu)：（1）態(tài)度的認(rèn)知成分，指?jìng)€(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的觀念和信念；（2）態(tài)度的情感成分，指伴隨著態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的情緒或

2、情感體驗(yàn)，是態(tài)度的核心成分；（3）態(tài)度的行為成分，指準(zhǔn)備對(duì)某對(duì)象做出各種反應(yīng)的意向或意圖。3品德的實(shí)質(zhì)：品德是社會(huì)道德在個(gè)人身上的體現(xiàn)，是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。4品德的心理結(jié)構(gòu)。（1）道德認(rèn)識(shí)：是對(duì)道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)。道德認(rèn)識(shí)是個(gè)體品德的核心部分。（2）道德情感：是伴隨著道德認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)。道德情感滲透在人的道德觀念和道德行為中，內(nèi)容主要包括愛國(guó)主義情感、集體主義情感、

3、義務(wù)感、責(zé)任感、事業(yè)感、自尊感和羞恥感。（3）道德行為：是個(gè)體在一定的道德認(rèn)識(shí)指引和道德情感激勵(lì)下所表現(xiàn)出來的對(duì)他人或社會(huì)具有道德意義的行為。它是道德觀念和道德情感的外在表現(xiàn)，是衡量品德的重要標(biāo)志。5道德情感從表現(xiàn)形式上看主要包括三種：（1）直覺式道德情感；（2）想象式道德情感；（3）倫理式道德情感。17一種觀念要真正成為個(gè)人的道德價(jià)值觀，須經(jīng)歷三個(gè)階段七個(gè)子過程：（1）選擇階段：①自由選擇；②從多種可選范圍內(nèi)選擇；③充分考慮各種選擇的

4、后果之后再行選擇。（2）贊賞階段：①喜愛自己的選擇并感到滿意；②愿意公開承認(rèn)自己的選擇。（3）行動(dòng)階段：①按自己的選擇行事；②作為一種生活方式加以重復(fù)。18利用群體約定的操作程序：（1）清晰而客觀地介紹問題的性質(zhì)；（2）喚起班集體對(duì)問題的意識(shí)，使他們明白只有改變態(tài)度才能更令人滿意；（3）清楚而客觀地說明要形成的新態(tài)度；（4）引導(dǎo)集體討論改變態(tài)度的具體方法；（5）使全班學(xué)生一致同意把計(jì)劃付諸實(shí)施，每位學(xué)生都承擔(dān)執(zhí)行計(jì)劃的任務(wù)；（6）學(xué)生在