批評教育要以理服人

1、批評教育要以理服人批評教育要以理服人信科系高云祥張玉敏翟秋生所謂理，就是道理，真理。主要指正確的政治理論，黨的路線、方針、政策，國家的法律、法規(guī)，單位的規(guī)章、制度。日常生活準(zhǔn)則，倫理道德等。我們常說：“有理走邊天下，無理寸步難行。”強(qiáng)調(diào)的是真理的重要性。學(xué)生的管理教育工作離不開“講理”，只有論理才能服人。一、一、調(diào)查了解弄清理在何方。調(diào)查了解弄清理在何方。“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)”，只有確實(shí)弄清，才能正確解決。除緊急情況外，解決矛盾都

2、應(yīng)認(rèn)真的取證，了解事實(shí)，聽取矛盾雙方的陳述，哪怕是錯(cuò)誤的意見，也要讓當(dāng)事人講出來，以便弄清誰有理誰沒理，誰占多少理。一般情況下，有理者理直氣壯，無理者理屈詞窮。但也有占理者不善言語，有理講不出，無理者巧舌如簧、善攪三分的現(xiàn)象，有的還裝出十分委屈的樣子：哭、喊、辯。不要被假象所迷惑，有的矛盾是一個(gè)巴掌拍不響雙方都有責(zé)任，這就要既糾正推卸責(zé)任的傾向，又糾正全部攬責(zé)任的傾向。就是論事，不翻舊帳，以理服人。“裁判員”杜絕，情況不名脾氣大，責(zé)任不

3、清火氣高的高壓式批判方式，那種憑自己主觀臆斷，想當(dāng)然的去訓(xùn)人，即使批評對了，也是盲目的，抓不住根本的。五、以勢代理人不服。五、以勢代理人不服。有理不在權(quán)高，“不唯書，不唯上，只唯實(shí)”。批評教育時(shí)放下“官架子”，止住“官脾氣”，不要以勢壓人，以權(quán)代理。如果把權(quán)利當(dāng)作批評教育的資本。顯示出與被批評者不平等的身份，容易產(chǎn)生反感情緒，真理也難以接受。六、強(qiáng)詞奪理失威信。六、強(qiáng)詞奪理失威信。實(shí)施批評教育，理論上要高人一籌，用扎實(shí)的理論功底教育人。