拓展內涵求發(fā)展 “減負增效”上質量

1、1拓展內涵求拓展內涵求發(fā)展“減負增效增效”上質量大豐市白大豐市白駒中學中學在全面推進素質教育和嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定的背景下，我校始終堅持“以人為本、內涵發(fā)展”的育人理念，與時俱進，大膽踐行，積極探索教學改革的新思路，全面提高學生的綜合素質，取得了顯著成效。一、制度引一、制度引領，著力提升學校管理品位，著力提升學校管理品位加強學校領導班子建設，切實轉變工作作風。班子成員堅持以政治、思想和作風建設為抓手，不斷提升自身的綜合素質，切實增強在教

2、育、教學、服務和管理第一線的表率作用。工作中始終堅持“求真務實、效益至上”的原則，條塊之間，精誠團結、緊密合作，最大限度地提高團隊的整體管理水平和執(zhí)行能力。為此，學校先后修訂、完善了《白駒中學中層以上干部實績考核條例》、《白駒中學推進有效教學的相關規(guī)定》、《白駒中學班主任工作考核細則》等相關制度，并對照制度，把工作做在平時，踏踏實實抓督查，認認真真抓整改，嚴抓細管，敢抓善管。著實做到“高品位決策、低起點運行、零距離服務?！备黜椆ぷ鞫ㄈ?、

3、定點、定時、定位，覆蓋到學校工作的各個方面，常態(tài)性檢查，及時性通報，強制性整改，切實保證學校各項制度的落實。彰顯績效工資的激勵功能，讓每一個人在同一尺度下度量自己的能力與價值，優(yōu)績優(yōu)酬，從而最大限度的激發(fā)教師工作的積極性和主動性。學校的日常工作說不出有多少驚天動地的大事或是難事，換言之，3了不斷拓展互動課堂的內涵，我們正在把“小班化背景下的課堂互動模式”和“小班化背景下的因材施教”作為研究的突破口，積極探索常態(tài)背景下的生本、生生、生師互

4、動框架，力爭在實踐中探索出一條適合小班化教學的、科學的課堂互動模式。4、積極探索多元的極探索多元的實績評實績評價體系。價體系。我校以績效評價為契機，先后出臺了《白駒中學績效考核方案》、《白駒中學教學質量管理與考核方案》等相關實施細則，積極構建適合我校實際的質量評價體系?？茖W、公正地評價教師的蔻付出，切實把教師的教學成果和學生的學習成績統(tǒng)一起來，并通過學生這一載體客觀地折射出來，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，從而最大限度地引導人，激發(fā)人。三、立足三

5、、立足長遠長遠，構建學校內涵，構建學校內涵發(fā)展的展的長效機制效機制1、更新、更新辦學理念，促學理念，促進學校內涵式學校內涵式發(fā)展。展。先進的教育理念是建立、健全學校科學發(fā)展長效機制的前提條件。我校始終牢固樹立“服務至上”的辦學理念，促進學校內部各教育要素的協(xié)調運轉，形成合力，發(fā)揮整體效應，提升學校內涵式發(fā)展的辦學品位。秉承“一切為了學生的發(fā)展、一切為了教師的發(fā)展、一切為了學校的發(fā)展”的辦學宗旨，堅持以長遠和全局的眼光謀劃學校的發(fā)展，以精