探究-探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度

1、探究探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度泰興市第三高級(jí)中學(xué)2010101015:25:14作者:SystemMaster來源:文字大小:[大][中][小]一概述此探究實(shí)驗(yàn)是高中生物必修3模塊第3章植物的激素調(diào)節(jié)中有關(guān)生長素的生理作用的探究實(shí)驗(yàn)，是以生長素的發(fā)現(xiàn)、生長素的生理作用為知識(shí)背景的。二教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】嘗試探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度?！具^程與方法】在學(xué)生開展探究活動(dòng)前，可以師生合作策劃好探究方案，還可以演示預(yù)實(shí)

2、驗(yàn)的情況，并引導(dǎo)學(xué)生理解預(yù)實(shí)驗(yàn)的作用?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】通過探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的探究實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的一般過程，并體會(huì)科學(xué)理論在應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐的過程中，往往也有許多要探索的問題。三教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中的嚴(yán)謹(jǐn)性及讓學(xué)生體會(huì)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法。四教學(xué)策略組織好探究活動(dòng)的教學(xué)。五探究指導(dǎo)在上節(jié)課結(jié)束時(shí)，應(yīng)布置學(xué)生預(yù)習(xí)探究活動(dòng)“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”

3、的指導(dǎo)，并準(zhǔn)備好材料用具。六教學(xué)過程【導(dǎo)入】：適宜濃度的生長素可以促進(jìn)生根，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用的是生長素類似物。生長素類似物的生理作用，也與濃度具有很大的關(guān)系，因此，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用時(shí)，尋找最佳的濃度范圍就非常有意義。講述：加少許乙醇的目的是為了促進(jìn)生長素類似物的溶解。（3）、設(shè)置生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶把母液分別配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mgmL的溶液，分別放入試劑瓶，及時(shí)貼上相應(yīng)標(biāo)簽。（4）、用不同濃

4、度的生長素類似物溶液處理枝條，處理的方法有浸泡法和沾蘸法兩種。（建議各小組采用不同的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。浸泡法也可設(shè)置不同的浸泡時(shí)間。）（5）、培養(yǎng)處理后的枝條3天~5天。2預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果用適宜濃度的生長素類似物處理的插條會(huì)逐漸生出大量不定根，而用較低或較高濃度的生長素類似物或清水處理的枝條長出極少的不定根或不生根。（四）探究活動(dòng)1提出問題教師：小組討論，提出問題。講述：不同濃度的生長素類似物，如2，4－D或NAA，促進(jìn)插條生根的最適濃度是多少呢

5、？2作出假設(shè)適宜濃度的2，4－D或NAA可以使插條基部的薄壁細(xì)胞恢復(fù)分裂能力，產(chǎn)生愈傷組織，長出大量不定根。3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（1）、把形態(tài)大小基本一樣的楊樹枝條平均分成10組，每組3枝（2）、把預(yù)實(shí)驗(yàn)中適宜濃度的生長素類似物按不同比例稀釋成10份具有濃度梯度的浸泡液，并把10組枝條基部浸入浸泡液中，處理1天。（3）、取10個(gè)礦泉水瓶，分別編號(hào)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，放入適量的清水。（4）、把每組處理過的楊樹枝條下端依濃度梯度