教育問題

1、8日下午，教育部部長周濟(jì)做客新華網(wǎng)“兩會”訪談，就教育熱點(diǎn)問題與網(wǎng)民在線交流。在回答網(wǎng)民的問題時，周濟(jì)說，現(xiàn)在應(yīng)試教育傾向太嚴(yán)重，功利傾向太嚴(yán)重。主持人：主持人：目前在我國的中小學(xué)教育方面，應(yīng)試教育還是占主導(dǎo)地位，那么，我們有什么措施來引導(dǎo)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變？是否可能實(shí)現(xiàn)我們所期待的這種轉(zhuǎn)變？這個轉(zhuǎn)變預(yù)期需要多長時間？周濟(jì)：周濟(jì)：這個提問可能不夠全面，現(xiàn)在我們還不能說我們是應(yīng)試教育占主導(dǎo)。現(xiàn)在我們說應(yīng)試教育的傾向還是比較嚴(yán)重的，中小

2、學(xué)生的負(fù)擔(dān)確實(shí)比較重，這是事實(shí)，但還不能說現(xiàn)在“應(yīng)試教育為主導(dǎo)”。我認(rèn)為現(xiàn)在的教育確實(shí)存在很多需要改進(jìn)的地方，但應(yīng)該承認(rèn)，我們國家基礎(chǔ)教育總的質(zhì)量還是好的，基本的成績也要給予肯定。很多人把我們的教育和美國、歐洲的教育相比較。我和他們的教育部長很熟，他們的基礎(chǔ)教育也有他們的問題。他們認(rèn)為，經(jīng)過過去20年的改革，教育自由發(fā)展的傾向要求太松了。當(dāng)時一個觀點(diǎn)認(rèn)為“讓孩子們能夠自由地發(fā)展”，現(xiàn)在倒過來看，效果是不成功的。所以上個星期法國教育部長說

3、：他現(xiàn)在要發(fā)起反改革，“反改革”就是要嚴(yán)格要求。我認(rèn)為，中國教育好的方面我們還要繼承和發(fā)揚(yáng)，同時也要看到我們教育不足的地方。不足的地方在哪里？我們學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是不夠的，這是我們的弱項。同時，現(xiàn)在應(yīng)試教育的傾向太嚴(yán)重、功利傾向太嚴(yán)重，學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，這是我們不足的地方?，F(xiàn)在要保持我們的優(yōu)點(diǎn)，克服我們的缺點(diǎn)，我們推行素質(zhì)教育就是要起到這樣的作用。素質(zhì)教育說到底是“人的全面發(fā)展的教育”，從本質(zhì)上講就是剛才我說的要全面貫徹黨的教育方針

4、。新中國建立以來，我們一直為使孩子能夠德智體美全面發(fā)展而奮斗，但還總不盡如人意，是個難題。在當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，再加上多方文化的條件下，要想使人才觀有一個大的轉(zhuǎn)變是很難的。我舉一個例子，日本、韓國他們也是做了多少年的工作，韓國現(xiàn)在大學(xué)的毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到90%以上。但你到韓國去了解一下，他還是“考試第一”，高考仍然是重要的指揮棒。韓國的義務(wù)教育非常均衡，但下了課之后，有龐大的補(bǔ)課經(jīng)濟(jì)，那就不均衡了、不公平了。有一個數(shù)字，韓國家長用