核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)-余文森

1、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)余文森余文森出版：上海教育出版社出版時(shí)間：2017年7月出版定價(jià)：49.80元編輯推薦編輯推薦核心素養(yǎng)是貫穿國家課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的一根紅線，是課程實(shí)施和教學(xué)改革的核心素養(yǎng)是貫穿國家課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的一根紅線，是課程實(shí)施和教學(xué)改革的總綱和方向。總綱和方向。核心素養(yǎng)究竟如何落地如何落地？課堂教學(xué)課堂教學(xué)怎樣培育學(xué)生的核心素養(yǎng)？本書從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度入手，從一線教師最為關(guān)注一線教師最為關(guān)注的內(nèi)容出發(fā)，

2、系統(tǒng)回應(yīng)了這些問題，并重點(diǎn)對(duì)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)進(jìn)行了深入闡述?！窈诵乃仞B(yǎng)的相關(guān)概念、基本原理、形成機(jī)制和規(guī)律核心素養(yǎng)的相關(guān)概念、基本原理、形成機(jī)制和規(guī)律什么是核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)？什么是學(xué)科核心素養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)？為什么要從三維目標(biāo)走向核心從三維目標(biāo)走向核心素養(yǎng)素養(yǎng)？●核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)觀重建核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)觀重建基于立德樹人立德樹人的教學(xué)基于課程意識(shí)、學(xué)科本質(zhì)課程意識(shí)、學(xué)科本質(zhì)的教學(xué)基于學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)●核心素養(yǎng)導(dǎo)向的六大教學(xué)基

3、本策略核心素養(yǎng)導(dǎo)向的六大教學(xué)基本策略委員會(huì)主任委員等社會(huì)職務(wù)。入選國家“萬人計(jì)劃”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才、中宣部全國文化名家暨“四個(gè)一批”人才、“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級(jí)人選。長期從事課堂教學(xué)改革研究，著有《有效教學(xué)十講》等多部專著，擔(dān)任主講的“課堂教學(xué)”“有效教學(xué)”被評(píng)為國家級(jí)精品課程。目錄目錄前言基礎(chǔ)教育改革正邁入核心素養(yǎng)的新時(shí)代第一篇第一篇核心素養(yǎng)的意義核心素養(yǎng)的意義第一章素養(yǎng)與核心素養(yǎng)第一節(jié)素養(yǎng)第二節(jié)核心素養(yǎng)第三節(jié)學(xué)科核心素養(yǎng)