第二課時(shí)商是小數(shù)的除法

1、小數(shù)除以小數(shù)小數(shù)除以小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊29頁教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1通過自主探究、合作交流，理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.滲透轉(zhuǎn)化、歸納推理的數(shù)學(xué)思想，掌握探究的方法。3.讓學(xué)生經(jīng)歷算法的比較、分析過程，體會(huì)算法的優(yōu)化并學(xué)會(huì)進(jìn)行選擇，進(jìn)而使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能正確地進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算并能解決簡單的實(shí)際問題。4.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：

2、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：正確地進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解整數(shù)部分不夠商1就商0的道理。教具、學(xué)具：教具、學(xué)具：教師準(zhǔn)備：課件、圖片資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)收集資料教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題創(chuàng)設(shè)情境，提出問題上節(jié)課我們被雄偉三峽的情境吸引住了，提出并解決了許多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。看，問題口袋里還有問題呢！今天老師將繼續(xù)給大家?guī)砣龒{的有關(guān)介紹，并和你們一起來學(xué)習(xí)新的知識。（出示情境圖）觀察情境圖，你獲得了哪些信息

3、？你能提出用除法計(jì)算的問題嗎？二、自主學(xué)習(xí)，小組探究二、自主學(xué)習(xí)，小組探究1.下面我們來解決“長城號”通過每級船閘的平均時(shí)間是多少？（1）怎樣列算式？（2）比較：這個(gè)題和前面學(xué)過的有什么不同？如果不夠商1時(shí)該怎么辦？（3）概括：在什么情況下，小數(shù)除法中商的最高位是0？1、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考問題，解決問題。在此基礎(chǔ)上給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，解決問題，充