給后進(jìn)生一個支點

1、師德論文給后進(jìn)生一個支點給后進(jìn)生一個支點作者：潘艷麗單位：郾城區(qū)孟廟鎮(zhèn)五里廟小學(xué)職務(wù)：小學(xué)語文教師職稱：小教一級通訊地址：郾城區(qū)孟廟鎮(zhèn)五里廟小學(xué)聯(lián)系電話：135076571392旁聽生”、“誰被定為后進(jìn)生”，這時有幾個學(xué)生從最后一排戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來，耷拉著腦袋，其他學(xué)生發(fā)言了：“最孬，語文考幾分，害我們班沒評上先進(jìn)?！白顭?，從不交作業(yè)，經(jīng)常惹老師生氣?！薄耙郧暗睦蠋煻紓牡貌还芩麄儙讉€了，讓他們坐最后當(dāng)旁聽生’’……這幾個孩子的頭更

2、低了，眼睛里噙滿了淚水，我馬上制止住了學(xué)生的發(fā)言，走到這幾個孩子身邊，摸摸他們的頭，拍拍他們的肩，對他們說：你們在我眼中都是好學(xué)生，都是優(yōu)秀生，你們會進(jìn)步的?！安⑶耶?dāng)眾宣布：“從今天起，我們班不存在旁聽生，不存在后進(jìn)生，人人都一樣，都是好學(xué)生。他們學(xué)習(xí)差并不是不聰明，以后聽課精力集中一些，解題時認(rèn)真些，他們會進(jìn)步的，從這一刻起，他們不坐特席，馬上調(diào)整座位?！蔽野堰@幾個差生的座位調(diào)到了前面、中間，并且和成績優(yōu)秀的學(xué)生同桌，要求他們和其他同

3、學(xué)一樣做作業(yè)、交作業(yè)。這幾個同學(xué)情緒高漲，蹦蹦跳跳地到了新座位，坐得特別端正，上課特別專心，作業(yè)做得特別快，下課了，都還不愿離開座位，津津有味地東看西看?？吹竭@些，我有些高興，因為后進(jìn)生得到了老師的關(guān)注和重視，心情愉快，情緒調(diào)動起來了，我也邁出了成功的第一步。二、創(chuàng)造成功機(jī)會，點燃信心火花相信自己的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理稱為信心或自信心，一個人如果有了自信心，即使身處困境也能像愛迪生那樣做出驚天動地的創(chuàng)舉。而當(dāng)一個人如果失去了自信心，他