轉(zhuǎn)化后進生案例

1、小學班主任工作案例－－后進生的轉(zhuǎn)化小學班主任工作案例－－后進生的轉(zhuǎn)化內(nèi)容提要:建立尊師愛生、民主平等的、和諧的師生關系是提高素質(zhì)教育成果、搞好班級工作的重要條件?，F(xiàn)在介紹我與一個學生之間所發(fā)生的故事。通過這件事，我深切的體會到：教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。只有愛心和耐心才能讓這些孩子敞開心扉，和老師成為朋友使學生共同進步.教育其實也是一種藝術——愛的藝術！只有這種無私的愛，才能使我們的教育產(chǎn)生無窮的智慧和力量，

2、同時，也能使我們的生命變得更加充實。意圖:后進生也許每個班都有，而且我相信每位老師都有自己的方法和對策，可是，我認為教育學生關鍵在于，要與學生建立一種尊師愛生、民主平等的、和諧的師生關系.這種關系是辦好當前教學、提高素質(zhì)教育成果、搞好班級工作的重要條件。既然師生關系這么重要，那么作為班主任我們應該怎樣來處理好這種關系呢？在這里，我就來向大家介紹我與一個學生之間所發(fā)生的故事。案例背景:今年我擔任一年級一個班的語文、數(shù)學教學及班主任工作。接

3、班時我聽說這個班有一個不愿意說話成績很差經(jīng)常拖班級后識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，團結(jié)友愛，認真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明

4、確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學――趙燕跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對趙燕同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。張建成同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，趙燕同學也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學……此時，我就跟趙燕同學說：要