蘇科八下9.3 力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系學(xué)案

1、第1頁(yè)共8頁(yè)課題：題：9.3力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能知識(shí)與技能】（1）認(rèn)識(shí)阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響（2）理解牛頓第一定律，能解釋簡(jiǎn)單的力和運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。（3）初步認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因，建立力和運(yùn)動(dòng)的基本關(guān)系。（4）理解慣性是物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，知道并能解釋簡(jiǎn)單的慣性現(xiàn)象【過(guò)程與方法過(guò)程與方法】（1）樂(lè)于探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，體會(huì)研究物理問(wèn)題的科學(xué)方法與過(guò)程。（2）主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)并觀察

2、實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，積極開(kāi)展思維活動(dòng)，會(huì)根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行合理地分析、猜想、推理與總結(jié)。初步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和科學(xué)的思維方法。（3）在解釋生活中的慣性現(xiàn)象過(guò)程中，進(jìn)行物理語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練【情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀】（1）通過(guò)生活實(shí)踐與觀察思考，感悟到生活中力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的存在。（2）通過(guò)探究過(guò)程的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)與探究物理規(guī)律的欲望與動(dòng)力。（3）通過(guò)對(duì)慣性現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【重點(diǎn)重點(diǎn)】（1）

3、牛頓第一定律。（2）用習(xí)慣性知識(shí)解釋覺(jué)現(xiàn)象?！倦y點(diǎn)難點(diǎn)】習(xí)慣性概念的理解?！酒鞑钠鞑摹啃泵?、木板、玻璃板、棉布、小車(chē)、重物、紙條、雞蛋、硬紙片、木塊、棋子、木尺、空塑料瓶等。【課型課型】新授課、實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)安排課時(shí)安排2課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)一導(dǎo)語(yǔ)一師：在我們的生活中，風(fēng)吹樹(shù)搖，風(fēng)停樹(shù)靜，騎自行車(chē)，不用力踏車(chē)就不動(dòng)，這些現(xiàn)象說(shuō)明“運(yùn)動(dòng)者皆被推動(dòng)”，這也是古希臘哲學(xué)家亞里士多德

4、的觀點(diǎn)，即“力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因”，你同意他的觀點(diǎn)嗎？導(dǎo)語(yǔ)二導(dǎo)語(yǔ)二師：物體受到平衡力作用時(shí)將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)，受非平衡力作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將發(fā)生改變，那么物體不受力將怎樣運(yùn)動(dòng)呢？二、合作交流二、合作交流解讀探究解讀探究1活動(dòng)活動(dòng)10.510.5：探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響：探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響【提出問(wèn)題提出問(wèn)題】如果運(yùn)動(dòng)著的物體只受到阻力的作用，當(dāng)阻力變小時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的路程將會(huì)發(fā)生怎樣的變化？【設(shè)計(jì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)】介紹

5、與觀察教材圖1013所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并思考以下問(wèn)題：教學(xué)札教學(xué)札記第3頁(yè)共8頁(yè)123【分析與結(jié)論分析與結(jié)論】引導(dǎo)學(xué)生分析下面問(wèn)題，從而得出結(jié)論①三次實(shí)驗(yàn)，小車(chē)最終都靜止，為什么②三次實(shí)驗(yàn)，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離不同，這說(shuō)明什么問(wèn)題③小車(chē)運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短跟它受到的阻力大小有什么關(guān)系④若使小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的阻力進(jìn)一步減小，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離將變長(zhǎng)還是變短⑤根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行推理，若沒(méi)有阻力，小車(chē)將會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析認(rèn)識(shí)到，運(yùn)動(dòng)物體受到的阻力越小

6、，其運(yùn)動(dòng)的路程越長(zhǎng)，保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的時(shí)間越長(zhǎng)，當(dāng)物體受到的阻力越來(lái)越小時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間將越來(lái)越長(zhǎng)，如果受到的阻力為0，物體將永遠(yuǎn)沿直線運(yùn)動(dòng)下去。【小結(jié)歸納小結(jié)歸納】（板書(shū)）1牛牛頓第一定律：第一定律：一切物體在沒(méi)有受到力的作用的一切物體在沒(méi)有受到力的作用的時(shí)候，候，總保持勻速直保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)罨蜢o止?fàn)顟B(tài)?！居懻摻涣鳌吭鯓诱_理解牛頓第一定律：【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】對(duì)于牛頓第一定律的理解應(yīng)突出以下關(guān)鍵字、詞：“一切”表示宇宙間萬(wàn)事萬(wàn)

7、物，即三維空間所有物體都應(yīng)遵循這一規(guī)律“總”表示過(guò)去遵守、現(xiàn)在遵守、將來(lái)也遵守即在時(shí)間流逝過(guò)程中第一定律總是成立的“或”表示“二者居其一”即原來(lái)運(yùn)動(dòng)的保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，原來(lái)靜止的保持靜止?fàn)顟B(tài)原來(lái)運(yùn)動(dòng)的不可能轉(zhuǎn)變?yōu)殪o止【拓展引申拓展引申】牛頓第一定律還從另一側(cè)面說(shuō)明了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，力是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的原因因，力是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的原因也就是說(shuō)，力能使物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，由

8、運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，能使物體的速度加大或減小，也能使物體的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變【小結(jié)歸納小結(jié)歸納】（板書(shū)）2力不是力不是維持物體運(yùn)持物體運(yùn)動(dòng)的原因，力是使物體運(yùn)的原因，力是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)態(tài)發(fā)生改生改變的原因的原因【說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)】你能用力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系解釋本節(jié)導(dǎo)圖中小明、小華所看到的現(xiàn)象嗎？第二課時(shí)第二課時(shí)【觀察與思考觀察與思考】課本圖10—14的四幅圖說(shuō)明了什么？教學(xué)教學(xué)記本活本活動(dòng)的目的的目的是通是通過(guò)對(duì)過(guò)對(duì)有關(guān)有關(guān)現(xiàn)象的分析和象的分析和歸納歸納