《種子》說課稿

1、《種子種子》說課稿說課稿西金城小學(xué)張晶晶我今天說課的題目是《種子》的第2課時(shí)，下面我將從說教材、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、等方面來對本課作具體的闡述：一、說教材一、說教材《種子》選自語文S版小學(xué)語文四年級下冊第一單元第一課，這個單元圍繞“兒童生活”這個主題，從不同側(cè)面選編四篇課文，其中《種子》是著名作家趙德明的一篇精讀課文，講述了在交采集的樹種時(shí)，有個小女孩交的樹種雖然不多，但粒粒飽滿，顯然是精心挑選的，表現(xiàn)了小女孩做事認(rèn)真的特點(diǎn)和純樸、

2、誠實(shí)的個性，表達(dá)了作者對這位小女孩的贊美和喜愛之情。根據(jù)新課標(biāo)對小學(xué)語文教學(xué)的要求和本文的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：能夠正確、有感情地朗讀課文；把握文章主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語句，品味重要詞句所包含的思想感情。2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物的寫作方法。3、情感目標(biāo)：從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想

3、感情。為了落實(shí)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定如下：教學(xué)重點(diǎn)：從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動作、語言、神情細(xì)致描寫，第二環(huán)節(jié)：研讀賞析，體驗(yàn)情感。新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，要讓學(xué)生充分地讀?！辫b于此，在本環(huán)節(jié)中，我設(shè)定各種讀書方式，指名讀、分組讀、齊讀、分段讀、理解感悟讀等，在朗讀完后，讓學(xué)生分組討論交流，力圖使學(xué)生在反復(fù)

4、朗讀和討論交流中對課文有所思有所悟。學(xué)習(xí)第一部分時(shí)，我采用自學(xué)探究法，多媒體出示問題，學(xué)生自讀并畫出答案，總結(jié)匯報(bào)自己的理解。緊接著，第二部分是本節(jié)課重點(diǎn)，我采用交流討論，總結(jié)匯報(bào)等方式指導(dǎo)學(xué)習(xí)，如讀到“她從兜里掏出一個小葫蘆，又從兜里掏出一張紙，在桌子上展平，然后凝望著那小葫蘆嘴，小心翼翼地往外抖。一顆，兩顆，三顆……”這一系列動作時(shí)，用多媒體重點(diǎn)展示這幾個動詞，讓學(xué)生展開想象，構(gòu)思當(dāng)時(shí)的畫面，幫助他們更好地理解“掏出”、“展平”、“

5、小心翼翼”等詞語，從而體會小姑娘做事認(rèn)真的美好品德。第三部分，在學(xué)習(xí)第二部分的基礎(chǔ)上，自己結(jié)合動作神態(tài)的描寫，感悟師生的反應(yīng)。隨機(jī)出示問題：“如果你是班中的一員，你的心里是什么感覺？”使學(xué)生與文本、作者再次產(chǎn)生共鳴，身臨其境地體會作者當(dāng)時(shí)的感受，激起學(xué)生對小女孩的敬佩之情?？傊@一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，最終達(dá)到突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。第三環(huán)節(jié)