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文檔簡介
1、對“學案導學學案導學”教學模式下導學案編寫的幾點認識教學模式下導學案編寫的幾點認識一年來,我校審時度勢,適時推出了“學案導學”的全新教學模式。這一教學模式的推出,又一次把我們廣大教師推到了課堂教學改革的峰尖浪頭。站在新的起點、面對新的教育教學形勢,我開始了自己的思考。想談?wù)勛约旱拇譁\認識?!皩W案導學”這一模式順應(yīng)素質(zhì)教育新形勢。素質(zhì)教育的全面實施,學生在校學習時間的限定,給課堂教學提出了一個不容忽視的問題:教學效率。如何在有限的時間內(nèi)完
2、成教學任務(wù),如何給學生充分的自主學習機會?這恐怕是面對新形勢的每一個教育工作者不得不考慮的問題,而“學案導學”這一模式有充分的理論支撐保證能解決這一難題,從學校的發(fā)展和學生的發(fā)展看,不愧是一種適時而出的教學模式,值得提倡?!皩W案導學”這一模式,目標科學、明確是前提。學有依據(jù),學有目標,是“學案導學”的基本特征,要想順利完成學習任務(wù),制定科學而明確的學習目標是前提。目標的制定應(yīng)依課標、依教材,更要依學情,明確而科學,具體而可及,給學生前進
3、的方向和信心。同時最好以“學習目標”而不是“教學目標”呈現(xiàn)在學案上為宜。“學案導學”這一模式,“導”是關(guān)鍵。鑒于學生自學能力的局限性,要想讓學生真正能利用學案進行有效的學習,教師在學案中的“導”大有學問,可以說是“學案導學”的關(guān)鍵所在?!皩А奔劝▽胄抡n、導入問題情景、導入學習過程,更包括深層次的學習方法指導、思維方式引導、交流發(fā)言開導和組織學生互助學習等等??傊皩А必灤W習的整個過程,所以說教師編寫學案是門值得深究的學問。“學案
4、導學”這一模式,自主學習是出發(fā)點。學生依案自學,是學案導學的出發(fā)點,也是互助交流互助的基礎(chǔ),因此,教師要給學生充分的自主學習時間,讓學生充分依案研讀文本,嘗試解決疑難問題。當然,教師要在學案中多給學生提供一些學習方法,給他們研讀文本、解決問題鋪設(shè)道路,以保證學生維創(chuàng)新導練。因此,“導學學案”在研究學情和知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上,要注意問題設(shè)計的梯度與層次,從學生好奇、好問、好動的心理特點出發(fā),巧妙設(shè)置問題情境,循序漸進地引導學生向未知領(lǐng)域探究,
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