文化反哺——變遷社會(huì)的親子傳承

1、【課程來(lái)源課程來(lái)源】：高等教育：高等教育→家庭教育的探索與實(shí)踐家庭教育的探索與實(shí)踐判斷判斷1.1.在社會(huì)行為模式方面，父母對(duì)來(lái)自孩子的指點(diǎn)和接受幾乎是無(wú)條件的。在社會(huì)行為模式方面，父母對(duì)來(lái)自孩子的指點(diǎn)和接受幾乎是無(wú)條件的。ff80808139b9cdYN2.2.父母?jìng)儚膩?lái)自子女的指點(diǎn)中獲得的知識(shí)信息是廣泛的、全方位的，涉及到價(jià)值觀、生活態(tài)度、衣食住父母?jìng)儚膩?lái)自子女的指點(diǎn)中獲得的知識(shí)信息是廣泛的、全方位的，涉及到價(jià)值觀、生活態(tài)度、衣食住行

2、用等方面。行用等方面。ff80808139b9cdYN3.3.文化反哺現(xiàn)象出現(xiàn)的宏觀背景是社會(huì)變遷的加劇。文化反哺現(xiàn)象出現(xiàn)的宏觀背景是社會(huì)變遷的加劇。ff80808139b9cdYN4.4.孩子們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的包袱，接受的就是新規(guī)則和新事物，所以孩子對(duì)新事物的知識(shí)比父母豐富，適應(yīng)力孩子們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的包袱，接受的就是新規(guī)則和新事物，所以孩子對(duì)新事物的知識(shí)比父母豐富，適應(yīng)力比較強(qiáng)。比較強(qiáng)。ff80808139b9cdYN5.5.幾乎所有的孩子都認(rèn)

3、為，告訴或者指點(diǎn)父母應(yīng)該注意方式方法，盡管孩子們都承認(rèn)，但這個(gè)做起來(lái)很幾乎所有的孩子都認(rèn)為，告訴或者指點(diǎn)父母應(yīng)該注意方式方法，盡管孩子們都承認(rèn)，但這個(gè)做起來(lái)很困難。困難。ff80808139b9cdYNA)父母的智商不如孩子B)父母不如孩子勤奮C)父母的知識(shí)落伍了D)在父母應(yīng)該汲取知識(shí)的時(shí)代由于封閉落后而沒(méi)有機(jī)會(huì)獲取2.2.下列關(guān)于父母、子女對(duì)文化反哺的態(tài)度不合理的有（下列關(guān)于父母、子女對(duì)文化反哺的態(tài)度不合理的有（）。）。ff80808

4、139b9cdA)子女的態(tài)度要好，否則父母在情感上無(wú)法接受B)非自己子女的其他晚輩指點(diǎn)父母接受起來(lái)不太舒服C)指點(diǎn)父母是為了讓父母進(jìn)步，而不是看不起父母D)孩子們知道指點(diǎn)父母要注意方式，而且做起來(lái)很容易3.3.中國(guó)有三綱五常，有一綱是父為子綱，父親就是知識(shí)的來(lái)源，父親就是判斷對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)，而現(xiàn)在經(jīng)常中國(guó)有三綱五常，有一綱是父為子綱，父親就是知識(shí)的來(lái)源，父親就是判斷對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)，而現(xiàn)在經(jīng)常聽到聽到“我兒子說(shuō)我兒子說(shuō)……”……”，這就說(shuō)明文化知

5、識(shí)的來(lái)源從老一輩開始變成新的一代，判定的標(biāo)準(zhǔn)也從老一代變，這就說(shuō)明文化知識(shí)的來(lái)源從老一輩開始變成新的一代，判定的標(biāo)準(zhǔn)也從老一代變成新的一代，這種現(xiàn)象稱之為（成新的一代，這種現(xiàn)象稱之為（）。）。ff80808139b9cdA)文化反哺B)知識(shí)變遷C)社會(huì)變遷D)以上都不對(duì)4.4.當(dāng)前我國(guó)出現(xiàn)文化反哺現(xiàn)象的重要原因在于（當(dāng)前我國(guó)出現(xiàn)文化反哺現(xiàn)象的重要原因在于（）。）。ff80808139b9cdA)中國(guó)社會(huì)發(fā)展緩慢B)文化教育低迷C)孩子與