讀《釣魚(yú)的啟示》有感

1、讀《釣魚(yú)的啟示》有感讀完《釣魚(yú)的啟示》這篇課文之后心里久久不能平靜。課文主要講述了作者和父親在小島上釣魚(yú)，在離鱸魚(yú)捕撈的時(shí)間僅剩兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，作者釣到了一條又漂亮、又肥美的大鱸魚(yú)，他又興奮、又得意。可父親看了看時(shí)間，豪無(wú)商量地讓“我”把鱸魚(yú)放回湖里去?！拔摇敝缓靡酪啦簧岬馗篦|魚(yú)道別。但是，這件事使“我”受益匪淺，因?yàn)檫@是一份金錢(qián)買(mǎi)不到的人生財(cái)富。這篇課文讓我想起了一件事。那次，因?yàn)橐粋€(gè)男孩在學(xué)校走廊上玩耍，在進(jìn)行跳遠(yuǎn)的動(dòng)作時(shí)，口袋里

2、突然跑出五元錢(qián)，他還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，就上課了。我撿起五元錢(qián)，得意地想著，這五元錢(qián)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)可不少??！我可以用它買(mǎi)五十根棒棒糖或是五十支鉛筆，我的文具盒就都要塞滿了！可是我又想，用這五元錢(qián)，我會(huì)很快樂(lè)嗎？不知什么力量鼓勵(lì)著我，讓我迅速地把錢(qián)還給那個(gè)男孩。雖然我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那個(gè)男孩，也沒(méi)有得到一句表?yè)P(yáng)，可我，為自己的所做所為感到自豪?，F(xiàn)在的社會(huì)五彩斑斕，令人眼花繚亂。只要克制自己，就不會(huì)被物質(zhì)財(cái)富所誘惑。要從小受到嚴(yán)格的訓(xùn)練，才能獲得道德實(shí)踐的

3、勇氣和力量。讀《釣魚(yú)的啟示》有感今天，我把《釣魚(yú)的啟示》一文一睹為快了。雖然講述的只是一個(gè)普普通通的故事，而且沒(méi)有過(guò)多的好詞好句，但我仍是對(duì)它深有感觸。這篇課文講訴了父親與孩子的故事：在一個(gè)月光如水的夜晚，父親帶著孩子去釣魚(yú)。經(jīng)過(guò)孩子的不懈努力，終于釣到了一條大鱸魚(yú)。正在孩子歡呼雀躍的時(shí)候，父親提出了一個(gè)令孩子難以做到的要求，“把魚(yú)放了”！就在孩子放與不放的抉擇面前，父親對(duì)自己的決定更加堅(jiān)定了。孩子戀戀不舍地把魚(yú)放了，沮喪、傷心、難過(guò)，

4、頓時(shí)讓孩子的眼里濕潤(rùn)了。我心里默默地想：這個(gè)父親真是的，孩子好不容易釣到一條大魚(yú)，居然讓孩子給放了。我一開(kāi)始也疑惑不解，當(dāng)讀到最后，讀到孩子長(zhǎng)大成人了，讀到孩子成功時(shí)，我才知道，父親做的一切一切都一心為了孩子。在孩子成長(zhǎng)的道路上，遇到過(guò)許許多多的道德難題，遇到許許多多類似的“大鱸魚(yú)”的誘惑。它可能是金錢(qián)、名利、地位、如果接受了這些誘惑，道德就可能往后退一步，如果合理解決了，道德就可以向前邁一大步。我們?cè)谏钪惺率乱惨绱?。在各種誘惑下，

5、面對(duì)抉擇要態(tài)度堅(jiān)決，清醒地去判斷，去實(shí)踐。只要慢慢體會(huì)道德，用心去感受道德，再加上道德的實(shí)踐，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。讓我們一起勇于實(shí)踐，邁出道德實(shí)踐的一小步，雖然這只是一小步，但在道德這條大路上，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)邁出了一大步。這一步將是你終生的啟示和永久的回憶！讀《釣魚(yú)的啟示》有感這周，我們學(xué)習(xí)了《釣魚(yú)的啟示》這篇課文。這篇課文主要講了作者在十一歲時(shí)在距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)時(shí)釣到了一條罕見(jiàn)的大鱸魚(yú)。而他的父親卻因?yàn)槲吹讲遏~(yú)

6、時(shí)間讓“我”放掉大魚(yú)。最終作者明白了一個(gè)道理，那就是：從小受到嚴(yán)格的教育是十分重要的，每個(gè)人都應(yīng)有道德實(shí)踐的勇氣和力量，從而抵制“魚(yú)”的誘惑。在學(xué)習(xí)時(shí)，有這樣兩句話讓我印象深刻：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，雖然作者是多么不舍得，但是最益終生，還讓我得到了很深的啟示。終還是明白了道理把魚(yú)放回去，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。這兩句話不僅讓作者受到了很深的啟示。

7、聯(lián)系這兩句話，我還想到了一句名言：衡量真正的品德，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的那是一節(jié)作文課，我雙手托著下巴，望著黑板上的作文題《寬容》，竟一時(shí)不知從哪下筆。大半節(jié)課過(guò)去了，我才勉強(qiáng)寫(xiě)完了提綱；斜眼瞥了一眼同桌，他已經(jīng)打好了草稿，正一筆一畫(huà)地往作文本上謄寫(xiě)呢。下課了，值日的同學(xué)已經(jīng)著手做衛(wèi)生了。突然，幾滴水珠濺在我的桌子上，弄濕了我的草稿紙。我一下就來(lái)火了：“誰(shuí)呀？真討厭！”值日生李明趕緊放下水盆，連聲對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起?！蔽耶?dāng)時(shí)真是

8、失去了理智，幾乎是咆哮著沖他嚷道：“你怎這么不小心呢！”李明一臉的無(wú)柰，邊向我賠禮道歉邊掏出一疊面巾紙，小心翼翼地給我擦拭草稿紙上的水滴。我一把奪過(guò)他手中的面巾紙，沒(méi)好氣地嘀咕了一句：“真倒霉！”，便自個(gè)兒擦起來(lái)。一不小心，我猛地撞了一下同桌的右臂，他的鋼筆尖立即在作文本上劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的黑印，稿紙也被弄破了。我心里不由“咯噔”了一下：壞了，同桌不罵我才怪呢！我尷尬地站在同桌的面前，瞠目結(jié)舌，一時(shí)不知該說(shuō)什么好，只是傻傻地等著挨他的指責(zé)。

9、出乎意料，同桌不但沒(méi)有沖我發(fā)火，反而安慰我說(shuō)：“不要緊的，大不了我重抄一遍，就當(dāng)練練硬筆書(shū)法啦。”我被同桌詼諧的語(yǔ)言逗得“撲哧”一聲笑了，更被他那寬容的品質(zhì)所折服！回過(guò)頭，我對(duì)正在灑水的李明不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我剛才有點(diǎn)沖動(dòng)?！崩蠲髡{(diào)皮地沖我扮了個(gè)鬼臉：“耶——”寬容別人，就是善待自己。無(wú)論現(xiàn)在還是未來(lái)，我都要與寬容為友。我發(fā)現(xiàn)心靈的美我發(fā)現(xiàn)心靈的美生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同學(xué)那伸出溫暖的小手，這就是美；隨手撿起被

10、風(fēng)高高揚(yáng)起又貼在地上飛廢紙，這也是美，那天，我發(fā)現(xiàn)了同學(xué)心靈的美。四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)考試的前一個(gè)晚上，我因?yàn)閿?shù)學(xué)不好所以復(fù)習(xí)到很晚才睡覺(jué)，早上起床后，看一下手表大叫：“??！考試遲到了！”我坐在椅子上，把所有的東西一股腦的塞進(jìn)書(shū)包，吃一下早飯，向?qū)W校“飛”去。到了學(xué)校我打開(kāi)書(shū)包，把鉛筆、橡皮、水筆、尺子呢？?。∥彝鼛С咦恿?。昨天老師提醒我們有畫(huà)圖題，叫我們必須帶尺子來(lái)學(xué)校的！唉我在位子邊上找來(lái)找去，就是為了尋找一把尺子。我把書(shū)包翻得底朝天就是

11、一個(gè)尺子的影子也沒(méi)有！完了，還差五分鐘就考試了！怎么辦，我急得像熱鍋上的螞蟻。突然后面的同學(xué)深受動(dòng)了一下我，我轉(zhuǎn)過(guò)頭打量了他一下，不認(rèn)識(shí)。他問(wèn)我：“怎么了？”我把事情的經(jīng)過(guò)一五一十的和他講。他聽(tīng)了將新買(mǎi)來(lái)的尺子折斷了，把另一半拿給了我。我感動(dòng)得快留下了眼淚。我本來(lái)要感謝他。可是，叮鈴鈴開(kāi)始考試了。我用那半截尺子做好了考試答案。又一陣清脆的聲音從我耳邊今人，下課了。我把頭轉(zhuǎn)到了后面，只見(jiàn)他在收東西，我想說(shuō)話，卻說(shuō)不出來(lái)。他看見(jiàn)我，好像知道

12、了我的心思，就說(shuō)：“不用謝，那截尺子就送你吧！”從此，每當(dāng)我打開(kāi)抽屜看見(jiàn)那把尺子，就會(huì)想起那時(shí)的一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)面。生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以體現(xiàn)你、我、他的美.節(jié)約用水節(jié)約用水一天下午，我放學(xué)回家，看到院子里樹(shù)上的葉子蔫了，耷拉著腦袋，花盆里的花兒也垂下了頭，無(wú)精打彩地站在那里。我想它們一定是缺少水喝了。這時(shí)，我正好看見(jiàn)媽媽在院子里洗菜。于是，我走過(guò)去對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，您洗好菜可別把洗菜水倒了，留著