高等學(xué)校教師教學(xué)科研方法

1、高等學(xué)校教師教學(xué)科研方法高等學(xué)校教師教學(xué)科研方法一、一、結(jié)合實(shí)例，談?wù)効蒲许?xiàng)目是如何組織與實(shí)施的。結(jié)合實(shí)例，談?wù)効蒲许?xiàng)目是如何組織與實(shí)施的。答：1、制定一個(gè)詳細(xì)的項(xiàng)目研究計(jì)劃。例如在項(xiàng)目《GPRS定位系統(tǒng)》中，就需要為完成該研究任務(wù)制訂必須的研究計(jì)劃。整個(gè)項(xiàng)目研究計(jì)劃包括：研究整體規(guī)劃、實(shí)施計(jì)劃、階段計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃等。研究規(guī)劃多半帶有全局性和框架性，在本項(xiàng)目中，就需要列出所需要的關(guān)鍵技術(shù)、實(shí)施框架；實(shí)施計(jì)劃帶有具體性和細(xì)節(jié)性，在本項(xiàng)

2、目中，包括每個(gè)技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)該如何去突破，如何準(zhǔn)確把握每個(gè)GPRS定位點(diǎn)的經(jīng)度、緯度等；而個(gè)人工作計(jì)劃則是保證實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)在任務(wù)和時(shí)間上的具體分工，比如本項(xiàng)目需要幾個(gè)人完成，每個(gè)人完成的任務(wù)量，以及每個(gè)人完成各自任務(wù)量所需要的時(shí)間等。經(jīng)過(guò)課題組充分討論和周密考慮制訂項(xiàng)目計(jì)劃，是科學(xué)組織和合理搭配的重要環(huán)節(jié)，是順利完成研究任務(wù)的關(guān)鍵。2、對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行研究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)研究是一個(gè)周期跨度很大，涉及內(nèi)容很廣的過(guò)程?；具^(guò)程包括：科研方向的確定、科

3、研項(xiàng)目的選擇、科研項(xiàng)目的論證、科研項(xiàng)目的實(shí)施（包括實(shí)驗(yàn)）、科研項(xiàng)目的評(píng)價(jià)、科研成果的轉(zhuǎn)化等。簡(jiǎn)言之，科研項(xiàng)目的研究過(guò)程，就是在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的進(jìn)程中不斷探索和創(chuàng)新的過(guò)程。在本項(xiàng)目中，研究過(guò)程包括以下內(nèi)容：（1）項(xiàng)目研究計(jì)劃、實(shí)施方案和技術(shù)路線的制訂；（2）調(diào)查研究、查閱文獻(xiàn)、搜集資料；（3）環(huán)境和條件建立；（4）研究、開(kāi)發(fā)、試驗(yàn)；（5）局部（單元）或整體（綜合）測(cè)試和驗(yàn)證；（6）優(yōu)化改進(jìn)；（7）整理、總結(jié)、評(píng)價(jià)。如果在實(shí)施時(shí)，有一些預(yù)料不到的

4、結(jié)果，就需要調(diào)整計(jì)劃，并反復(fù)進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證、改進(jìn)優(yōu)化，最終完成研究成果，再進(jìn)行專家評(píng)價(jià)，給出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)是研究問(wèn)題的驗(yàn)證假設(shè)的一種手段，從實(shí)驗(yàn)中得到相關(guān)數(shù)據(jù)，尋找一般規(guī)律，并運(yùn)用多種方法和手段，證明這些規(guī)律的存在。3、對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收與成果評(píng)價(jià)。項(xiàng)目成果驗(yàn)收鑒定是指有關(guān)科技行政管理部門(mén)聘請(qǐng)同行專家，按照規(guī)定的形式和程序，對(duì)科技成果的科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性以及完成合同情況等進(jìn)行審查和評(píng)價(jià)，并作出相應(yīng)的結(jié)論。驗(yàn)收鑒定工作一般由項(xiàng)目下達(dá)單位

5、主持或委托科研管理或中介機(jī)構(gòu)組織進(jìn)行?？萍汲晒尿?yàn)收鑒定是正確評(píng)價(jià)科技人員勞動(dòng)成果和保證科研項(xiàng)目完成質(zhì)量的重要手段，是科技成果登記、推廣、應(yīng)用和獎(jiǎng)勵(lì)的前提，一般情況下，科研項(xiàng)目完成后，都必須申請(qǐng)進(jìn)行驗(yàn)收或鑒定。（一）驗(yàn)收鑒定形式驗(yàn)收鑒定形式可根據(jù)科技成果的特點(diǎn)和類型不同選擇專家會(huì)議、函審或檢測(cè)這三種形式。每種形式都具有同等效力。在《GPRS定位系統(tǒng)》項(xiàng)目中，應(yīng)由專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)，以確定系統(tǒng)的可用性、可操作性、完整性、安全性。（二）科技成

6、果申請(qǐng)鑒定的條件1）完成項(xiàng)目研究任務(wù)，達(dá)到規(guī)定的技術(shù)要求；2）學(xué)術(shù)或技術(shù)資料齊全，并符合科技檔案管理部門(mén)的要求。二、二、國(guó)外大學(xué)教學(xué)方法改革動(dòng)態(tài)體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面，對(duì)我們有何啟示？國(guó)外大學(xué)教學(xué)方法改革動(dòng)態(tài)體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面，對(duì)我們有何啟示？答：1、課堂教學(xué)方法靈活多樣。（1）注重課堂教學(xué)方法的多樣性。包括教學(xué)資源、教學(xué)工具、教學(xué)手段和考試方法等。（2）案例分析教學(xué)法。國(guó)外文科課堂教學(xué)除了講授以外，常常采用大量的課堂案例分析，以提高學(xué)生獨(dú)立思

7、考能力和實(shí)際分析問(wèn)題能力。案例教學(xué)法的重要特點(diǎn)是不提供現(xiàn)成答案，而是采取啟發(fā)式、探究式教學(xué)方法。老師經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，在課堂上采用提問(wèn)、對(duì)話、討論的方法，逐步引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，使其學(xué)到分析問(wèn)題的邏輯思路，熟悉運(yùn)用科學(xué)分析工具，得出自己的獨(dú)立結(jié)論，并敢于對(duì)實(shí)際案例的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行推測(cè)、預(yù)期和評(píng)價(jià)。（3）仿真與模擬訓(xùn)練法。課堂教學(xué)通過(guò)這樣的訓(xùn)練，可以獲得多重目標(biāo)的綜合成果。（4）專題討論教學(xué)法。對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題組織學(xué)生進(jìn)行課堂專題研究討論，使學(xué)生各抒己見(jiàn)

8、，既可以充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的課堂交流與互動(dòng)積極性，又可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的潛能，增強(qiáng)自信心和培養(yǎng)創(chuàng)新精神（5）項(xiàng)目訓(xùn)練法。這種方法會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)組織、合作與交流能力，提高了學(xué)生收集、分析、處理信息的能力，鍛煉了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的實(shí)踐能力和進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的協(xié)調(diào)能力。（6）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2、積極倡導(dǎo)和采用研究性學(xué)習(xí)和問(wèn)題學(xué)習(xí)方法。研究性學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)潛能和鼓勵(lì)參與等方面

9、發(fā)揮著積極作用。大學(xué)生參與科學(xué)研究，是實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的重要途徑?；趩?wèn)題的學(xué)習(xí)是研究性學(xué)習(xí)的重要形式。3、重視實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)和學(xué)生綜合能力培養(yǎng)。美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的高校人才培養(yǎng)工作以適應(yīng)市場(chǎng)及社會(huì)發(fā)展需要為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和社會(huì)適應(yīng)能力。大部分同學(xué)都會(huì)根據(jù)自己以往的社會(huì)實(shí)踐，找出自己進(jìn)一步的發(fā)展目標(biāo)、機(jī)會(huì)成本與可能性，再?zèng)Q定自己去哪個(gè)學(xué)校學(xué)什么專業(yè)。大學(xué)生實(shí)習(xí)制度是有效的就業(yè)敲門(mén)磚。4、推進(jìn)教學(xué)方法與手段的信息化。為了拓展師生之間

10、信息交流的渠道，提高教學(xué)效率，擴(kuò)大教學(xué)范圍，美國(guó)高校積極推進(jìn)教學(xué)方法與手段的信息化。課程網(wǎng)站是教學(xué)信息化的重要體現(xiàn)。網(wǎng)站也成了教授、助教與學(xué)生之間交流的重要途徑。教師和學(xué)生可以方便的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，使大學(xué)課堂突破了時(shí)空的限制，較好的滿足了師生的專業(yè)交流需求。5、給我們的啟示。由上可知，美國(guó)等國(guó)家高校的教學(xué)方法改革具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自信心，養(yǎng)成批判性思維習(xí)慣；（2）關(guān)注合作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)能力；（3）鼓勵(lì)學(xué)生主