幾種說課的模式(一個模版,三個實例)

1、幾種說課的模式幾種說課的模式說課的題目：說課的題目：書是自己讀出來的在文本與生活對接處感悟讀中品味，感悟真情一嘆三讀悟鄉(xiāng)愁情——語文教學之魂打開閱讀的窗扉讀書就要讀到心坎上說課的內(nèi)容：說課的內(nèi)容：一、凸顯特色說理念《課標》《小學語文教師》二、縱橫聯(lián)系說教材教材內(nèi)容學生實際情況教學目標重難點三、力爭超越說學法1、實踐體驗感悟積累2、超越文本拓展閱讀讀寫結(jié)合四、貫穿主線說流程流程一：啟讀，激情質(zhì)疑引入文初讀，整體感知觀全貌精讀，潛入文中領(lǐng)悟

2、情一、說教材一、說教材《》是人教版－年級下上冊第－單元的第－篇課文，該單元以“”為主題展開?！丁肥牵ㄎ恼麦w裁），主要寫了（主要內(nèi)容），表達了（中心思想），“寫作特點”（一般是：語言簡煉、層次清晰；描寫生動、細致充滿詩情）”是本文最大的寫作特色。結(jié)合單元教學要求和本課特點，依據(jù)新課標中“知、過、情”三個維度，我將本課的教學目標確定為：1.能正確讀寫本課要求掌握的生字詞了解本課寫作背景和有關(guān)作者的文學常識；2.整體理解文意，概括（）提煉（）

3、，把握文章主要內(nèi)容；『整體感知要達到的』3.品味重要詞句所包含的思想感情。『研讀賞析要掌握的』由于（本課的一些特點），我將本課的教學重點確定為：因為（學生的一些實際），我……難……：二、說教法和學法二、說教法和學法科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我準備采用的教法是講授法，點撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導作用。學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權(quán)還給學生”，倡導“自主