幫扶活動

1、幫扶方案為實現(xiàn)班級全體學生全面發(fā)展，我們08自動化班級展開“一對一學困幫扶”活動。本次活動以“相互幫助，相互監(jiān)督，相互促進”為主題，旨在通過此次學習幫扶活動幫助學習基礎相對薄弱的同學，樹立自信，提高學習成績，同時也加強同學們之間的溝通交流，借鑒好的學習經驗和方法，增進同學們之間的友情，促進班級工作順利開展。在本次活動中我的幫扶對象是周同學，此前我認真對他的學習情況做了全面了解，發(fā)現(xiàn)該同學的學習能力，智力方面都沒有太大問題，只是對自己要求

2、不嚴格，長期以來形成了自由散漫的習慣，對自己缺乏信心，對家長和老師的教導不能認真對待，其實內心深處還是希望自己能夠得到老師和同學的關注，但由于長期處于學困狀態(tài)的他或多或少對自己的學習能力存在質疑。針對這一現(xiàn)象，我便采取談心的方式爭得他的信任，使他能夠正確面對自己，分析自己的優(yōu)勢和不足，指出前進的方向，重塑對學習的信心。在活動開展之初，我們就一起分析了他當前的學習狀況，為他制定學習目標，以目標為方向努力學習。首先要求他保證自己的出勤率，只

3、有在認真聽課，培養(yǎng)一個良好的學習習慣的前提下才能取得優(yōu)異的成績。制定完學習計劃后，我會利用課余時間，上自習時間督促他學習，提前預習，認真復習。課后復習時我會肯定他在學習上的閃光點，即使給予表揚和鼓勵，讓他也能享受到成功的快樂，找回自信，激起他克服困難的信心和勇氣，力爭上游。學習中允許他犯錯，我會耐心地幫助他分析錯誤原因，對癥下藥，加以改正。幫扶過程中，我發(fā)現(xiàn)他對較淺顯的、比較容易掌握的知識，學習興趣更濃一些，學習效果也好一點，反之則會產

4、生畏難心理，導致錯誤頻繁，甚至停滯不前。對于他的學習成果我會定期檢驗，針對他時而進步時而后退的現(xiàn)象，當他進步時我會給予鼓勵，同時提出更高的要求，后退時會幫他分析原因，制定具體措施加以改正。幫扶時我還發(fā)現(xiàn)一現(xiàn)象，學困生平時不喜歡動腦筋，一遇到問題就喜歡問同學和老師，因此我覺得需要培養(yǎng)良好的意志力，要求他自己獨立完成作業(yè)，可以階段性地給他出幾道題，規(guī)定之間內完成，在給題目的同時首先講出題目的母的和鍛煉要求，讓他能獨立克服完成。通過這樣的方式

5、訓練，不但可以激發(fā)他的學習興趣，而且可以使他體會到克服困難取勝的喜悅。通過這幾周的幫扶活動我發(fā)現(xiàn)他的成績有了明顯提高，特別是這次的自動控制原理測驗他已經能夠擺脫不及格大軍，雖然其中還存在很多不足，也還存在很大的發(fā)展空間，不過我想這可以算是一個成功的開始吧！對于這次的幫扶活動，我個人覺得轉化學困生不是一蹴而就的事情，是一項長期而艱苦的工作，我們既要嚴格要求還要講究方式方法，而且還需因材施教，使其能夠始終維持不斷前進的勢頭。總之有付出就會有