淺談在學(xué)生中如何開(kāi)展幫扶活動(dòng)

1、淺談在學(xué)生中如何開(kāi)展幫扶活動(dòng)“幫扶”的意義很廣，可以理解為經(jīng)濟(jì)富裕的對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的、思想先進(jìn)的對(duì)思想落后的幫助，只要是有幫助存在都可以稱為“幫扶”。但在我的教學(xué)活動(dòng)中，我利用了幫扶，它指的不是在經(jīng)濟(jì)上的幫扶，而是在學(xué)習(xí)上和思想上的幫扶。這樣有利于學(xué)生成績(jī)的提升、思想的進(jìn)步、班級(jí)的和睦、生生間友誼的增進(jìn)。下面我談?wù)勗趯W(xué)生之間是怎樣開(kāi)展幫扶活動(dòng)的。一、如何確定幫扶者把全班的學(xué)生分成兩部分，一部分為幫扶者，一部分為被幫扶者。在確定幫扶者時(shí)要同時(shí)

2、考慮以下幾個(gè)因數(shù)：一是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生可以確定為幫扶者。主要是指該科成績(jī)相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生只能作為該科的幫扶者，不能確定為每個(gè)學(xué)科的幫扶者，若成績(jī)不優(yōu)秀，被幫扶的同學(xué)就難以信服，反而會(huì)造成學(xué)習(xí)受阻；二是有責(zé)任心。有的學(xué)生特別愛(ài)貪玩，如果自己的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了就去玩耍，而忘記了對(duì)幫扶者學(xué)習(xí)的監(jiān)督，這種學(xué)生不能確定為幫扶者；三是要大度、有寬容心。在學(xué)生當(dāng)中部分同學(xué)有自私行為和嫉妒心理，如果把這種學(xué)生確定為幫扶者，這樣會(huì)造成學(xué)生之間不團(tuán)結(jié)，學(xué)習(xí)成績(jī)得

3、不到提升；四是有表達(dá)能力和講解能力。學(xué)生當(dāng)中也有類似茶壺里煮湯圓，倒不出來(lái)的這種情況，只知道學(xué)習(xí)知識(shí)，但不能把知識(shí)共享。所以我們?cè)诖_定幫扶者時(shí)要同時(shí)考慮以上幾個(gè)因素，才能確定出優(yōu)秀的幫扶者，二、明確幫扶者的職責(zé)2、每周要詢問(wèn)被幫扶者接受到了那些幫扶，配合是否默契，是否有矛盾產(chǎn)生，如果幫扶者沒(méi)有盡職，在全班要通報(bào)批評(píng)，在期末不予評(píng)為“優(yōu)秀幫扶者”。3、被幫扶者若不能聽(tīng)從幫扶者的安排時(shí)，應(yīng)接受嚴(yán)厲的批評(píng)和教育。總之，在學(xué)生中開(kāi)展幫扶活動(dòng)，要