區(qū)小學教學常規(guī)

1、小學語文、數(shù)學、英語、科學、品德教學常規(guī)要求小學語文、數(shù)學、英語、科學、品德教學常規(guī)要求備課備課必須具備的環(huán)節(jié)：1、全冊教材簡析：全冊教材簡析：全冊共有多少內容，分多少單元，需要多少課時完成。各單元主題、內容、特點、重點、難點。二、單元教材簡析：二、單元教材簡析：本單元主題、內容、特點、重點、難點。需要多少課時完成。三、課文教材簡析：三、課文教材簡析：簡析教材的內容、特點、地位與作用。如果加上教師個性化的解讀更精彩。四、學情分析：四、學

2、情分析：根據(jù)教材的內容、特點、地位與作用，結合學生的知識能力結構以及生活經(jīng)驗，進行有針對性的分析學習本課的難易。五、教學目標：五、教學目標：根據(jù)教材內容及特點，結合學生學習實際，依據(jù)課程標準學段具體目標，制定本課的學習目標。目標的制定本著心中有“三維”，具體表述時不分“三維”，一般將一課學習目標整合為4、5個為宜。目標的制定做到：準確、具體、簡潔、有序、可操作、可檢測。六、教學方式、方法：六、教學方式、方法：依據(jù)課程標準及教學目標、結合

3、教材內容及特點、聯(lián)系學情選擇學習方式方法。學習方式、方法的選擇要從突出重點，突破難點上進行思考，一般選擇一到二個主要學習方式、方法。七、學前準備：七、學前準備：本著先學后教的基本理念，教師準備：一是設計并下發(fā)學案；二是重難點內容的ppt；三是練習題設計的ppt；四是搜集或制作的與本課學習有關的補充資料或實物、教具等。學生準備：一是以學案為引領進行獨立自學，完成自學任務，記下不懂的問題；二是搜集的與本課學習有關的補充資料或實物，并對搜集的

4、資料進行整理、消化吸收。八、學時劃分：八、學時劃分：根據(jù)教學內容，確立教學課時。九、教學過程：九、教學過程：（一）導學：（一）導學：一是創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣（或激發(fā)情感），提出問題（或質疑）；二是設計夯實基本知識、培養(yǎng)基本能力（或技能）的訓練內3（一）（一）、作業(yè)類型、作業(yè)類型:一、二年級作業(yè)類型：一、二年級作業(yè)類型：1、生字詞抄寫、聽寫；2、一課一練；3、課外作業(yè)一節(jié)一次。三至六年級作業(yè)類型：三至六年級作業(yè)類型：1、一課一練；2、習作每

5、學期不少于8次；3、課外作業(yè)一節(jié)一次。數(shù)學：數(shù)學：作業(yè)要求作業(yè)要求:規(guī)范、整潔、美觀。要求書寫規(guī)范、美觀，1、2年級用鉛筆，36年級用鋼筆或中性筆，統(tǒng)一筆芯顏色；作圖一律用鉛筆；整體干凈、整潔。作業(yè)布置作業(yè)布置:1、課堂練習一課一練；有實踐性作業(yè)。2、每次作業(yè)數(shù)量適中、難易適度，有針對性、層次性，重點突出；3、作業(yè)次數(shù)符合學科要求。作業(yè)批改：作業(yè)批改：1、作業(yè)批改及時，與新課同步；2、作業(yè)批改認真、準確，不出現(xiàn)漏判、錯判現(xiàn)象；3、作業(yè)批